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小学生思维十分活跃,而语文课文的内在含义层次突出,每一个小学生对于课文的理解认识都有所不同。因此教师应当在课堂教学中导出学生的个性化思维,从而达到开拓学生思维能力、活跃课堂气氛的教学目标,这样也可以有效提高学生的自主创造与学习能力。本文就小学语文教学中教师的提问技巧展开探讨。
教师在教学中的提问技巧
【摘 要】
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小学生思维十分活跃,而语文课文的内在含义层次突出,每一个小学生对于课文的理解认识都有所不同。因此教师应当在课堂教学中导出学生的个性化思维,从而达到开拓学生思维能力
【机 构】
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宿迁市宿城区埠子镇中心小学
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2021年5期
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