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从20世纪中期开始的学习策略研究是心理学研究发展的产物，已成为第二语言习得研究的重要组成部分。本研究对广州电大校本部以及番禺、花都两个大分校非英语专业的265名学生进行了调查，旨在了解远程英语学习者学习策略的发展特征和使用情况和不同专业、不同年级层次远程英语学习者学习策略的使用特征，以提高远程公共英语教学质量，使学生在有限的时间内合理利用英语学习策略，提高学习效果。