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学前教育阶段的劳动教育起基础性作用，具有独特价值。幼儿园游戏与劳动教育之间存在相互作用关系，幼儿园游戏中的劳动因素是超越成人意志、超越真实生活、超越自我中心以及意义真实还原的，因此可以借助游戏开展有自主性、生长性、社会性与情境性的幼儿劳动教育。在幼儿园劳动教育体系顶层设计尚未成型、质量监测及评估机制均缺乏的阶段，构建全学段劳动教育体系必须从实践入手，深刻把握幼儿园游戏中的劳动教育价值，注意游戏中劳动态度的端正、劳动内容的丰富、劳动量的适度，并确保劳动成果的转化。