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设置综合课程，是新课程改革的主要目标之一。谈及综合课程的设计，至少要考虑两方面的综合性：一是课程内容的综合性，二是学习活动上的综合性。其中，课程内容的综合性又是综合课程设计的基础和关键。我国的社会科课程改革的经验表明，设计综合课程，须对课程内容实行跨学科的设计，使各学科彼此孤立、相互隔离的内容转化成有机联系的课程内容体系，而不仅仅是形式上的捏合。