教师是一个特殊的行业，他是培养人的，而不是生产机器零件的。零件坏了可以重新回炉，而我们的孩子呢？何况他们又那么小，大脑完全是一张白纸，我们想画什么，或者怎样画，都会给他的一生留下浓妆淡抹的一笔。所以对幼儿园老师来说，对孩子的影响更重要。你们是打基础的，如果基础打不好，那他们以后的生活将会惨淡一生，前途渺茫无息。那我们应该怎么做呢？现在我就个人的一点经验说一说，也可能你们的经验更丰富，咱们共同学习一下。
　　一、以爱心善待孩子
　　教师只有全面、深入的了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动幼儿的积极性。关注每一个孩子，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度，对待每个孩子的优缺点，把孩子当做一个朋友，多理解、多表扬、多鼓励、少批评、不指责。
　　二、平等对待每个孩子
　　教师要平等对待每个幼儿，特别是难教的孩子，更需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促进其逐渐转变，对待平时表现好，学习成绩优异的幼儿，教师也应该一丝不苟，严格要求。尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩戒与制裁来实现。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正。表扬不过分，批评不偏激，实事求是，绝不感情用事。教师要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公正评价，使他们轻松愉快的生活在集体中。
　　三、培养孩子独立自主的意识
　　让孩子做力所能及的事是我一贯的教育方法，因为现在的孩子不同于我们小的时候，姊妹多，大多是独生子女，多的也就两个。他们长大之后将面临很大的压力。这压力一方面来自社会，一方面来自家庭。因此，平时在生活中设法创造机会，让孩子接受锻炼，学会独立。比如在班级中让孩子做一些力所能及的事情，擦擦桌子，排排凳子等。这样既锻炼了他们的动手能力，又培养了他们的合作意識。同时也可以让家长有意识的锻炼他们。比如早晨让孩子到小区门口买一家人的早餐。这些锻炼一方面培养了孩子的独立意识，另一方面也为日后的成长积累经验。
　　四、培养良好的习惯
　　幼儿良好的习惯包括很多方面的内容，如：良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、品德习惯、劳动习惯等。众所周知，人的一生有许多习惯是在小时候就形成的。因此，教幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。幼儿的年龄小，理解能力差，在对孩子的教育上更要有耐心。讲道理时要把握两点：首先目的要明确，不能含糊其词，什么是对，什么是错，一定要和幼儿讲清楚。其次，要具体，讲明白。形成习惯要反复强调，幼儿良好习惯的养成与教师的指导息息相关。培养幼儿的行为习惯，要以日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。如讲故事《孔融让利》时，就能让学生养成关心他人，帮助他人，友爱谦让的品质。
　　五、如何教幼儿识数、计算
　　幼儿认识世界靠的是直观感觉，而不是抽象认识。我们说这是“1”，很简单，但对3、4岁的幼儿来说，就比较困难。你就不如说，看这边坐着几个小朋友，“1”个，奥，就他自己，这就是1个。桌子上放着1个苹果，妈妈又拿来1个，一共几个，这就是“2”，“2”像鸭子水上漂，“3”像一只小耳朵，这样既形象又直观。
　　“10”以内的加法，也不能直接加，1+1=2，2+2=4这样对他们来说太抽象。你比如：我有一个娃娃，你有一个娃娃，共有几个娃娃？2个。你有两支笔，他有两支笔，一共有几支笔？这样孩子们就比较容易接受，既形象又不难理解。“10”以上的就可以用凑10法，或者用大数加小数的方法。（把大数记在心里，然后再向上加）凑10法就比较复杂，平时就应多训练学生，几+几=10，如1+9=10，2+8=10，3+7=10.只有他们掌握了这些算式，并且非常熟练，才能计算。比如：7+6=？先知道7+几=10，6可以分成3+3，这样10+3=13，也可以用手来计算，比如：8+6这些都必须在10 以内加减法比较熟的情况下完成。再有，要把10以内的数学会分解，比如1+9=10， 2+8=10，3+7=10；8=1+7，8=2+6，8=3+5，这样的数反复做。
　　总之，教师应当带着满腔的爱去教学生，并且教会学生学会爱。因为没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。