【摘 要】
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<正>对于中高年级的小学生而言,我们的要求不再停留在会认、会读的层面,更希望学生会说、会写。小片段的练习就是这个阶段最合适的写作练习策略。一、模仿练笔,为迁移文本运
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<正>对于中高年级的小学生而言,我们的要求不再停留在会认、会读的层面,更希望学生会说、会写。小片段的练习就是这个阶段最合适的写作练习策略。一、模仿练笔,为迁移文本运用而"写"教学过程中,笔者常根据小学生的认知特点,组织开展模仿练笔活动,在教学实践中培养学生的文本迁移能力。《美丽的南沙群岛》是一篇写景散文,我的随堂设计为:1.模仿练习教材文本所应用的比喻、拟人等修辞。
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