【摘 要】
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随着社会的发展和变化，新课程改革工作逐步推进，对小学数学课程教学提出了更为严格的要求。传统的教学模式无法满足现阶段的教学需求，教师应该关注数学知识和学生生活的紧密联系，既要对教学方法进行创新，还要强化学生的认知体验，认识到如何学，学习的意义是什么，这样才能提高学习效率。文章基于新课标背景下，首先简要地介绍了小学数学教学方法中存在的问题，接着重点从信息技术、数学思想、问题情境、合作学习、实践活动和家
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随着社会的发展和变化，新课程改革工作逐步推进，对小学数学课程教学提出了更为严格的要求。传统的教学模式无法满足现阶段的教学需求，教师应该关注数学知识和学生生活的紧密联系，既要对教学方法进行创新，还要强化学生的认知体验，认识到如何学，学习的意义是什么，这样才能提高学习效率。文章基于新课标背景下，首先简要地介绍了小学数学教学方法中存在的问题，接着重点从信息技术、数学思想、问题情境、合作学习、实践活动和家校合作六个方面探讨了教学方法的创新策略，最后从学校、教师和政府三个角度提出了一些优化对策，以期为小学数学教师教学提供参考。
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目的 ：分析社区全科和专科医师联合（全专联合）综合干预高血压合并焦虑抑郁患者的效果。方法 ：选取2019年12月至2021年5月于上海瑞金二路街道社区卫生服务中心就诊的高血压合并焦虑、抑郁患者246例，根据随机数字表法将患者分为观察组123例和对照组123例。观察组中有男性57例，女性66例，平均年龄（61.80±8.32）岁；对照组中由男性61例，女性62例，平均年龄（60.65±8.49）岁。
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自2002年中国共产党第十六次全国人民代表大会召开以来,扩大中等收入群体受到社会广泛关注。扩大中等收入群体有助于我国调整经济结构,促进社会繁荣稳定,最终实现共同富裕。在大众媒介的宣传下,这一群体备受瞩目。近年来,对于中等收入人群的研究逐渐增多,但大多数主要从经济学或社会学角度探究其发展,忽略了其本身形象的构建。本文以我国中产阶层为研究对象,选取《三联生活周刊》2002-2021年间关于中产阶层相关