【摘 要】
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语文教学不能忽视知识的获得。教学没有语文知识的支撑，所谓的“对话”“体验”“解读”“建构”就会成为低层次的简单重复。如何让“语文知识”这朵花，开而无痕，落地有声，真正扎
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语文教学不能忽视知识的获得。教学没有语文知识的支撑，所谓的“对话”“体验”“解读”“建构”就会成为低层次的简单重复。如何让“语文知识”这朵花，开而无痕，落地有声，真正扎根在学生的心田？建议运用教学新策略：形象教学和文本情境相结合，趣化语文知识；善于调用学生“知识经验”，轻轻松松教知识；聚焦、裂变相结合，举一反三学知识；知识渗透与整体把握互为补充，完善语文知识；批判性阅读，在自主探究中寻找语文知识。
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