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在高一语文教学中,对学生特别是学困生融入非智力因素的培养,是实施素质教育和新课程改革的需要。笔者曾经通过在高一年两个班中,着重于兴趣、意志、信心和习惯等非智力因素对学困生学习语文所产生的影响进行抽样问卷调查和成因分析,在此基础上,提出培养学困生非智力因素之举措,以促进他们智力因素与非智力因素相互影响、共同作用,切实有效地提高语文教学质量。