数学是一个系统,学好数学需要系统思维.教师应从整体出发,不断优化结构和教学过程,使学生学习效益最大化.当前网络上以及教师用书上的教学设计很多,但也比较碎片化、不够系统,没有引导学生进行深度思考以达到获取高阶思维的效果,影响知识的正向迁移.
本节是苏科版教材七年级下册第10章"二元一次方程组"的第3节第1课时。在此之前,学生已经了解了二元一次方程和二元一次方程组的概念,经历分析实际问题数量关系再列出方程组的过程;同时,也学习过一元一次方程的相关知识,会解一元一次方程。本节学生在尝试、探索、比较的活动中,发现了代入消元法,体会从二元到一元、从未知到已知的转化思想,为学习加减消元法,解三元一次方程组和用二元一次方程组解决问题奠定了基础。
依托大学生数学竞赛，开展高等数学“高层次”教学的研究与实践。通过对分层教学理论和大学生数学竞赛的研究，开展“高层次”教学实践，达到分层教学的目的。研究内容对应用型本科大学高等数学的分层教学具有一定借鉴意义，对高等数学的教学改革和大学生数学能力的培养具有一定促进作用。
一、博展行业面临的新形势自新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，对我国经济增长、社会发展和人民生活造成了前所未有的冲击，各行业均受到不同程度的影响。文化旅游服务行业更是面临形势严峻的挑战。众所周知，博物馆的规划和发展是建立在博物馆与公众关系良性循环的基础上。展陈空间则是博物馆与社会公众联系的重要渠道。而随着新冠疫情的持续影响，为避免人员聚集引发交叉感染，国内各大博物馆和相关文化场所暂停开放，停止举办各类文
新巷战，这是我们对回归线下的基本判断。没有线上的日子——人海战术在中国经济井喷时代，行业几乎都是十几个百分点以上的增长，中国营销的进化也是跳着高、翻着跟头地前行。2000年之前，中国消费品行业的主流渠道模式就是批发或者直营模式。所谓批发，就是在日益增长的物质文化需求和落后的生产力之间的矛盾里，
传统文化教学是高职院校思想政治教育中的重点，是提升学生文化素质和道德素养的重要因素。文章通过调研高职院校学生对传统文化的了解、兴趣等，分析当前高职院校传统文化教育和思想政治教育中的不足，探讨中国传统文化有效融入大学生思政教育实践的方法。指出高职院校应借助传统文化提升学生思想政治觉悟，丰富大学生传统文化知识储备，提升民族认同感和自豪感，夯实思想政治基础，为国家培养根正苗红、全面发展的社会主义接班人。