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本研究以小学四年级学生为被试,采用口语报告法探讨论了数学学习障碍儿童问题解决的表征情况。研究发现:数学学习障碍儿童问题解决的表征时间较短;数学学习障碍儿童问题解决的表征类型单一;数学学习障碍儿童问题解决的表征缺乏 有效性。
数学学习障碍儿童问题解决的表征研究
【摘 要】
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本研究以小学四年级学生为被试,采用口语报告法探讨论了数学学习障碍儿童问题解决的表征情况。研究发现:数学学习障碍儿童问题解决的表征时间较短;数学学习障碍儿童问题解决
【机 构】
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西南师范大学教育科学学院,苏州大学教育学院
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2005年01期
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