【摘 要】
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<正>一、工学结合的基本理论背景。工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以
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<正>一、工学结合的基本理论背景。工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。工学结合教育模式最早由1903年英国桑得兰德技术学院实施的"三明治"教育模式发展而来。至今100多年,经久不衰,主要得益于他"以职业为导向,以提高学生就业竞争能力为目的,以市场需求为运作平台"的理念[1]。美国出版的《学习与工作相结合的大学计划》一书中,明确指出工学结合教学模式可以"使学生将理论学习与实践经验相结合,从而加深对自己所学专业的认识:使学生看到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系,提高理论学习的主动性和积极性;使学生
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