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【摘 要】高中化学是一门实用性很强的学科，其中很多化学知识都与我们的生活息息相关。在高中的化学学习中，我们有时候会碰到一些看上去很复杂的化学问题，这些化学问题涉及的知识量很多，用一般的解题方法虽然也可以解出来，但是要花费很多时间，而且在解题过程中还容易出错，例如两性金属铝与强碱氢氧化钠之间的反应，这个反应会随着两个反应物之间的量变而发生相应的改变，是很多同学十分头疼的问题。对于部分复杂的化学问题，其实我们可以用作图法去解答，将题目中的问题转化为图形，直接从图上进行分析与解答。本文首先简单介绍了以下作图法，然后分析了作图法在高中化学学习中的积极作用，最后介绍了在使用作图法时应该注意的问题。
【关键词】作图法；化学学习；直观性；简单化
1.作图法的概述
我们在碰到一些比较复杂的化学问题时总是难以找到问题的突破点，不知道从哪一个地方最先进行分析，其实造成这种现象最主要的原因就是我们没有整理好化学题目所给予我们的信息，对题目信息掌握的不到位就会对我们分析问题解答问题造成困扰。作图法是将题目中的信息转化到图像上，直接利用图像对问题进行分析，相对于文字而言，图像更为清晰和直接，但是作图法对同学们的能力要求也较高，要求同学们有良好的理解总结能力及对知识良好的掌握基础，如果我们没有对基础知识有一定的掌握程度，使用作图法也很容易出现一些错误。
2.作图法在高中化学学习中的积极作用
2.1作图法可以将化学问题简单化、直观化，提高学生学习化学的积极性
我们很多同学在学习化学时很容易产生厌烦情绪的一个原因就是有些化学题目过于繁琐，很容易使我们忽略某一个或者某几个条件，而且化学作为一门变化性较大的学科，同一个题目可能会有好几种可能，我们在分析其可能出现的情况时也很容易忽略某一种情况，这些学习情况很容易使同学们对化学产生厌烦的情绪，降低我们对化学的学习兴趣。作图法的一大优点就是将化学问题简单化、直观化，以两性金属Al与强碱NAOH之间的反应为例，Al与NAOH之间的反应情况可以分为三种：①当Al过量时，Al与NAOH反应生成Al（OH）3沉淀，反应方程式是2Al+6H2O=2Al（OH）3+3H2↑；②当NAOH大量过量时，生成的Al（OH）3沉淀会进一步与NAOH反应，使生成的沉淀消失，反应方程式为Al（OH）3+NaOH=Na[Al（OH）4]或：Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O；③当NAOH过量但是不是大量过量时，NAOH只会溶解一部分Al（OH）3沉淀，溶液中仍然有沉淀。由以上分析我们不难发现该反应的复杂程度，因此很多同学在遇到此类问题时特别容易出错，这一直都是我们在考试中容易失分的考点，但是如果利用作图法将这三种情况表达出来，则可以很容易帮助我们理解，使得我们解题过程更为简单，如下图所示，三个图像很形象地代表了以上三种反应情况，可以帮助我们更好得把握Al与NAOH之间的反应情况。
2.2作图法可以培养学生的动手能力，使学生得到全面发展
在运用作图法解题的过程中，同学们不仅掌握了一门新的解题方法，一旦温暖我们觉得这种学习方法能够对解题有所帮助，同学们就自然愿意用这种自己动手的方法来解决相应的化学问题。同学们在绘制图形时，不仅仅可以解放自己的思想，提高自己的独立思考能力，而且也是脑力与体力的完美结合。作图法对同学们的综合能力要求较高，但也是一种培养同学综合能力的一种方式，很多同学在使用作图法的过程中逐渐总结出一套属于自己的解题思维和解题模式，同时，我们自己的创新能力得到了提高，对我们自己将来的发展十分重要。同时，在使用作图法的解题过程中，我们也逐渐养成了良好的学习习惯，这将大大提高了我们今后的学习效率。
3.作图法在高中化学学习中运用时应注意的事项
在高中化学的学习过程中，运用作图法需要考虑一下几个方面的因素，首先要根据不同的情况选择不同的图示，不能笼统地一概而论。不同的题目会对应不同的图形，就如同上文中所提及到的铝与氢氧化钠之间的反应图形，但是不是所有的金属与氢氧化钠反应都是这样的图形，因此，我们在遇到其他金属与氢氧化钠之间的反应时不能照葫芦画瓢也用上文中的图形。除此之外，还要多方面思考进而选择是否选用作图法，作图法是有一定的优点和可取之处，但是并不是所有的化学问题都适合用作图法解决，有些题目在用作图法解题时可能还会增加解题难度，浪费我们的解题时间，甚至有些化学题无法用作图法解答出来，因此，我们在解化学题时应该考虑是否应该选用作图法，当有其他更加简单便捷的解题方法时，我们要选择该种方法。
4.结语
综上所述，作图法是一种很值得我们学习的解题方法，不但是利用该解题方法更快更有效率地解答出我们的化学问题，而且更为重要的是在使用作图法过程中，我们同学的独立思考能力和创新能力得到了一定程度的提高，这对我们将来的学习乃至生活都是十分重要的。因此，我们努力学习如何使用作图法，并在日常的学习过程中经常地加以利用，长此以往下去，我们的作图能力肯定能得到大幅度的提高。
【参考文献】
[1]袁善军.作图法在高中化学解题中的应用[J].中学教学参考，2009年14期
[2]田月仙.高中化学计算的解题技巧[J].中学生数理化（高一版），2010年01期
[3]丁占华.高中化学计算题的解题方法[J].科学大众，2008年01期
【关键词】作图法；化学学习；直观性；简单化
1.作图法的概述
我们在碰到一些比较复杂的化学问题时总是难以找到问题的突破点，不知道从哪一个地方最先进行分析，其实造成这种现象最主要的原因就是我们没有整理好化学题目所给予我们的信息，对题目信息掌握的不到位就会对我们分析问题解答问题造成困扰。作图法是将题目中的信息转化到图像上，直接利用图像对问题进行分析，相对于文字而言，图像更为清晰和直接，但是作图法对同学们的能力要求也较高，要求同学们有良好的理解总结能力及对知识良好的掌握基础，如果我们没有对基础知识有一定的掌握程度，使用作图法也很容易出现一些错误。
2.作图法在高中化学学习中的积极作用
2.1作图法可以将化学问题简单化、直观化，提高学生学习化学的积极性
我们很多同学在学习化学时很容易产生厌烦情绪的一个原因就是有些化学题目过于繁琐，很容易使我们忽略某一个或者某几个条件，而且化学作为一门变化性较大的学科，同一个题目可能会有好几种可能，我们在分析其可能出现的情况时也很容易忽略某一种情况，这些学习情况很容易使同学们对化学产生厌烦的情绪，降低我们对化学的学习兴趣。作图法的一大优点就是将化学问题简单化、直观化，以两性金属Al与强碱NAOH之间的反应为例，Al与NAOH之间的反应情况可以分为三种：①当Al过量时，Al与NAOH反应生成Al（OH）3沉淀，反应方程式是2Al+6H2O=2Al（OH）3+3H2↑；②当NAOH大量过量时，生成的Al（OH）3沉淀会进一步与NAOH反应，使生成的沉淀消失，反应方程式为Al（OH）3+NaOH=Na[Al（OH）4]或：Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O；③当NAOH过量但是不是大量过量时，NAOH只会溶解一部分Al（OH）3沉淀，溶液中仍然有沉淀。由以上分析我们不难发现该反应的复杂程度，因此很多同学在遇到此类问题时特别容易出错，这一直都是我们在考试中容易失分的考点，但是如果利用作图法将这三种情况表达出来，则可以很容易帮助我们理解，使得我们解题过程更为简单，如下图所示，三个图像很形象地代表了以上三种反应情况，可以帮助我们更好得把握Al与NAOH之间的反应情况。
2.2作图法可以培养学生的动手能力，使学生得到全面发展
在运用作图法解题的过程中，同学们不仅掌握了一门新的解题方法，一旦温暖我们觉得这种学习方法能够对解题有所帮助，同学们就自然愿意用这种自己动手的方法来解决相应的化学问题。同学们在绘制图形时，不仅仅可以解放自己的思想，提高自己的独立思考能力，而且也是脑力与体力的完美结合。作图法对同学们的综合能力要求较高，但也是一种培养同学综合能力的一种方式，很多同学在使用作图法的过程中逐渐总结出一套属于自己的解题思维和解题模式，同时，我们自己的创新能力得到了提高，对我们自己将来的发展十分重要。同时，在使用作图法的解题过程中，我们也逐渐养成了良好的学习习惯，这将大大提高了我们今后的学习效率。
3.作图法在高中化学学习中运用时应注意的事项
在高中化学的学习过程中，运用作图法需要考虑一下几个方面的因素，首先要根据不同的情况选择不同的图示，不能笼统地一概而论。不同的题目会对应不同的图形，就如同上文中所提及到的铝与氢氧化钠之间的反应图形，但是不是所有的金属与氢氧化钠反应都是这样的图形，因此，我们在遇到其他金属与氢氧化钠之间的反应时不能照葫芦画瓢也用上文中的图形。除此之外，还要多方面思考进而选择是否选用作图法，作图法是有一定的优点和可取之处，但是并不是所有的化学问题都适合用作图法解决，有些题目在用作图法解题时可能还会增加解题难度，浪费我们的解题时间，甚至有些化学题无法用作图法解答出来，因此，我们在解化学题时应该考虑是否应该选用作图法，当有其他更加简单便捷的解题方法时，我们要选择该种方法。
4.结语
综上所述，作图法是一种很值得我们学习的解题方法，不但是利用该解题方法更快更有效率地解答出我们的化学问题，而且更为重要的是在使用作图法过程中，我们同学的独立思考能力和创新能力得到了一定程度的提高，这对我们将来的学习乃至生活都是十分重要的。因此，我们努力学习如何使用作图法，并在日常的学习过程中经常地加以利用，长此以往下去，我们的作图能力肯定能得到大幅度的提高。
【参考文献】
[1]袁善军.作图法在高中化学解题中的应用[J].中学教学参考，2009年14期
[2]田月仙.高中化学计算的解题技巧[J].中学生数理化（高一版），2010年01期
[3]丁占华.高中化学计算题的解题方法[J].科学大众，2008年01期