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文本是教学内容的载体,教师对于文本解读的深度决定该课高度,而基于主题意义的文本解析能促使学生联系自身已有经验、知识,更加准确和深刻的理解文本含义。以为参加校内赛课的三次磨课及一次赛课为例,探究在基于主题意义下的文本解析。
基于主题意义的文本解析探究——以一堂阅读课的四次改进为例
【摘 要】
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文本是教学内容的载体,教师对于文本解读的深度决定该课高度,而基于主题意义的文本解析能促使学生联系自身已有经验、知识,更加准确和深刻的理解文本含义。以为参加校内赛课
【机 构】
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四川成都四川师范大学附属第一实验中学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年7期
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