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摘要：在学生的学习过程中，小学阶段属于一个启蒙时期，它影响着学生将来的学习、生活，以及发展。数学这门课程是基础性的，因为传统意义上的教学模式比较单调和枯燥，使一些学生产生厌烦的心理和情绪，鉴于此，如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，进而激发学生的学习积极性和主动性，这是广大小学数学教育工作者需要认真探究的问题。论述了小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略，旨在实现理想的课堂教学效果。
关键词：小学数学教学；学习兴趣；培养策略
学生学习的最好老师是学习兴趣，培养学生的学习兴趣是开展教学活动的前提和基础。在小学数学教学中，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，并且使学生明确学习的目的，这是非常关键的。下面，笔者结合自身的教学实践与教学经验，比较详尽地阐述了如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，以提供一定的借鉴和指导意义。
一、和谐师生关系的创建有利于学生学习兴趣的培养
在教学中，和谐、融洽和良好的师生关系有利于学生学习兴趣的激发以及让学生端正自我的学习态度。教师的和蔼可亲可以使学生不再惧怕数学知识的学习，换来的是学生学习数学知识的积极性和主动性，因而可以让学生以最理想的状态投入到学习数学知识中，最终大大地提高教学质量。因此，教师在教学实践活动中，务必放下架子，积极地爱护与关心学生，应用尽可能多的时间跟学生交流与沟通，把握学生的心理状态与真实想法，了解学生在教学课堂中的切实要求，再以此为依据，设置行之有效的教学内容和教学环节，从而及时地帮助与指导学生，为学生讲解学习数学知识的技巧、方法，最终使得师生间的距离拉近。特别是对于一部分学习基础一般的学困生来讲，教师务必多多激励他们，指导他们分析学习不够理想的具体原因，以使学生能够对自己有一个清晰和全面的认识，进而改进自身数学学习存在的缺陷和不足之处，应用合理和科学的方法学习数学知识。此外，教师还能够个别性地辅导学生，有目的性地指导学生发现跟自身实际情况相符合的学习技巧和方法，让学生切实体会到教师对自己的关爱。作为一名小学数学教师来讲，务必多多地理解、关怀、激励学生，而少指责和批评学生，以自己宽大的胸襟、真挚的情感跟学生和谐共处。这样，学生由于受到教师的影响，能够对学习数学知识产生兴趣，从而实现培养学生数学学习兴趣的目的。
二、增强学生的学习自信心，培养学生的学习兴趣
学生学习数学知识的自信心是在日常的学习当中得以增强的，只有使学生在教师的帮助下，通过一次次的努力，才可以增强学生的学习自信心，进而调动学生的学习兴趣。教师在日常教学中引导学生对某个数学问题进行探究的时候，应当注重自身的一言一行，多多地激励学生，并且有耐心，不要由于学生的不理解而动怒，不然会对学生造成一定程度的打击，反而不利于学生学习自信心的增强。尤其是对于那些学困生来讲，更加需要进行认真的指导，在日常教学中安排作业与提问的时候，应当首先兼顾这一部分学生，确保先易后难。这是由于只有让他们学会了简单的知识，才可以启发他们学习一些难点知识，从而让所有层次的学生都能够有所进步，实现培养学生学习兴趣的目的。比如，教师在讲解正方形四条边的关系这个问题的过程中，先要求学生观察且动手测量一个正方形，以此发现正方形的四条边存在怎样的关系。有的学生使用学习工具进行测量，发现这四条边是相等的；有的学生在目测之后，发现这四条边大致相等；有的学生将这个正方形对折之后，发现它的四条边是相等的。这样，通过多样化的操作方法，有的学生是自己就能够实现的，有的学生是跟别人合作而实现的，最终他们都有所收获，从而增强了学习的自信心，有效地培养了学生的学习兴趣。
三、实施游戏教学法，培养学生的学习兴趣
在小学数学教学中，教师实施游戏教学能够引起学生的注意，调动学生的学习兴趣。事实也表明，游戏可以激发学生的学习积极性和主动性，这是由于小学生都难以抵抗游戏的巨大吸引力，在游戏中，学生的学习压力得以释放，他们的心情是非常轻松的，教师实施游戏教学，不但可以培养学生的数学学习兴趣，推动学生的数学学习，而且还能够大大地提高教学效率和教学质量。尽管游戏教学法是不错的选择，可是教师应用不适当，就会“适得其反”。教师在实施游戏教学法的时候，应当使得教学知识和游戏有效地统一起来，游戏教学的目的是指导学生更加有效地学习以及培养学生的学习兴趣，使学生通过游戏学习和掌握数学内容。教师通常是在教室中进行小学数学教学，因此教师实施游戏教学法，需要选择一部分可以激发学生学习热情、方便简单，以及操作简单的游戏。总之，教师实施游戏教学的时候，务必立足于学生的实际情况和实际需要来进行。
总而言之，作为一名小学数学教师，想要在教学过程中有效地培养学生的学习兴趣，就应当创建和谐的师生关系，增强学生的学习自信心，以及注重实施游戏教学法。只有如此，才能够迅速地集中学生的注意力，活跃课堂教学的氛围，激发学生的学习积极性和主动性，以及使学生感受到学习和成功的快乐，最终形成持久的学习动力。
关键词：小学数学教学；学习兴趣；培养策略
学生学习的最好老师是学习兴趣，培养学生的学习兴趣是开展教学活动的前提和基础。在小学数学教学中，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，并且使学生明确学习的目的，这是非常关键的。下面，笔者结合自身的教学实践与教学经验，比较详尽地阐述了如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，以提供一定的借鉴和指导意义。
一、和谐师生关系的创建有利于学生学习兴趣的培养
在教学中，和谐、融洽和良好的师生关系有利于学生学习兴趣的激发以及让学生端正自我的学习态度。教师的和蔼可亲可以使学生不再惧怕数学知识的学习，换来的是学生学习数学知识的积极性和主动性，因而可以让学生以最理想的状态投入到学习数学知识中，最终大大地提高教学质量。因此，教师在教学实践活动中，务必放下架子，积极地爱护与关心学生，应用尽可能多的时间跟学生交流与沟通，把握学生的心理状态与真实想法，了解学生在教学课堂中的切实要求，再以此为依据，设置行之有效的教学内容和教学环节，从而及时地帮助与指导学生，为学生讲解学习数学知识的技巧、方法，最终使得师生间的距离拉近。特别是对于一部分学习基础一般的学困生来讲，教师务必多多激励他们，指导他们分析学习不够理想的具体原因，以使学生能够对自己有一个清晰和全面的认识，进而改进自身数学学习存在的缺陷和不足之处，应用合理和科学的方法学习数学知识。此外，教师还能够个别性地辅导学生，有目的性地指导学生发现跟自身实际情况相符合的学习技巧和方法，让学生切实体会到教师对自己的关爱。作为一名小学数学教师来讲，务必多多地理解、关怀、激励学生，而少指责和批评学生，以自己宽大的胸襟、真挚的情感跟学生和谐共处。这样，学生由于受到教师的影响，能够对学习数学知识产生兴趣，从而实现培养学生数学学习兴趣的目的。
二、增强学生的学习自信心，培养学生的学习兴趣
学生学习数学知识的自信心是在日常的学习当中得以增强的，只有使学生在教师的帮助下，通过一次次的努力，才可以增强学生的学习自信心，进而调动学生的学习兴趣。教师在日常教学中引导学生对某个数学问题进行探究的时候，应当注重自身的一言一行，多多地激励学生，并且有耐心，不要由于学生的不理解而动怒，不然会对学生造成一定程度的打击，反而不利于学生学习自信心的增强。尤其是对于那些学困生来讲，更加需要进行认真的指导，在日常教学中安排作业与提问的时候，应当首先兼顾这一部分学生，确保先易后难。这是由于只有让他们学会了简单的知识，才可以启发他们学习一些难点知识，从而让所有层次的学生都能够有所进步，实现培养学生学习兴趣的目的。比如，教师在讲解正方形四条边的关系这个问题的过程中，先要求学生观察且动手测量一个正方形，以此发现正方形的四条边存在怎样的关系。有的学生使用学习工具进行测量，发现这四条边是相等的；有的学生在目测之后，发现这四条边大致相等；有的学生将这个正方形对折之后，发现它的四条边是相等的。这样，通过多样化的操作方法，有的学生是自己就能够实现的，有的学生是跟别人合作而实现的，最终他们都有所收获，从而增强了学习的自信心，有效地培养了学生的学习兴趣。
三、实施游戏教学法，培养学生的学习兴趣
在小学数学教学中，教师实施游戏教学能够引起学生的注意，调动学生的学习兴趣。事实也表明，游戏可以激发学生的学习积极性和主动性，这是由于小学生都难以抵抗游戏的巨大吸引力，在游戏中，学生的学习压力得以释放，他们的心情是非常轻松的，教师实施游戏教学，不但可以培养学生的数学学习兴趣，推动学生的数学学习，而且还能够大大地提高教学效率和教学质量。尽管游戏教学法是不错的选择，可是教师应用不适当，就会“适得其反”。教师在实施游戏教学法的时候，应当使得教学知识和游戏有效地统一起来，游戏教学的目的是指导学生更加有效地学习以及培养学生的学习兴趣，使学生通过游戏学习和掌握数学内容。教师通常是在教室中进行小学数学教学，因此教师实施游戏教学法，需要选择一部分可以激发学生学习热情、方便简单，以及操作简单的游戏。总之，教师实施游戏教学的时候，务必立足于学生的实际情况和实际需要来进行。
总而言之，作为一名小学数学教师，想要在教学过程中有效地培养学生的学习兴趣，就应当创建和谐的师生关系，增强学生的学习自信心，以及注重实施游戏教学法。只有如此，才能够迅速地集中学生的注意力，活跃课堂教学的氛围，激发学生的学习积极性和主动性，以及使学生感受到学习和成功的快乐，最终形成持久的学习动力。