【摘 要】
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思维导图在我们高中英语学习中有着十分重要的辅助功能,通过思维导图,将知识点有条理地罗列出来,可以帮我们理清写作的思路,增强学生的记忆,锻炼学生对限定文章的联想能力。教师需要运用合适的教学方式,提高学生在英语读后续写的综合能力,提高学生的续写能力。教师在教学过程中,可以运用思维导图式的教学,锻炼学生的思维能力。我们以高中人教版教材"Book 2 The Olympic Games" 中的 "The
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思维导图在我们高中英语学习中有着十分重要的辅助功能,通过思维导图,将知识点有条理地罗列出来,可以帮我们理清写作的思路,增强学生的记忆,锻炼学生对限定文章的联想能力。教师需要运用合适的教学方式,提高学生在英语读后续写的综合能力,提高学生的续写能力。教师在教学过程中,可以运用思维导图式的教学,锻炼学生的思维能力。我们以高中人教版教材"Book 2 The Olympic Games" 中的 "The Story of Atlanta"为例来进行解读分析。1.研读续写材料,理清文本要点课后续写需要学生正确的解读文章。首先,
其他文献
为实现更加准确、可靠的吉林省大米产地判别分析，利用电感耦合等离子质谱仪（ICP-MS）和同位素质谱仪（IRMS）测定样品中的12种矿物元素和δ13C、δ15N同位素含量，结合线性判别分析（LDA）和支持向量机（SVM）模型探究同位素数据的加入对产地确证结果的影响；利用Xgboost模型和交叉验证，筛选判别因子最优合集。结果表明，在12种矿物元素数据联合δ13C、δ15N数据分别代入模型后，线性判别
为了更加精确高效地对中药决明子产区进行判别,本研究采用稳定同位素比质谱（IR-MS）和电感耦合等离子体质谱（ICP-MS）技术分别检测不同产地决明子稳定同位素比值和多种矿质元素含量特征,并结合化学计量学模型主成分分析（PCA）和人工神经网络（ANN）对决明子产地进行判别。方差统计结果表明,在优质产区（浙江新昌）决明子区别于普通产区决明子方面,19种矿质元素含量存在显著差异（P<0.05）;PCA分
稳定同位素质谱在植物源性食品安全方面的应用主要包括产品掺假鉴别、有机食品认证和地标性食品溯源3大类。本文通过对稳定同位素溯源技术原理、当前国内外马铃薯产业发展现状和科研水平的阐述，分析了内蒙古自治区作为我国马铃薯的重要主产区，运用同位素溯源技术进行产品地理标志认证和预防马铃薯掺杂掺假的必要趋势。
本研究旨在利用稳定同位素与多元素分析技术结合化学计量学统计方法,开发不同省份西瓜产地溯源新策略。通过元素分析仪-同位素比质谱和电感耦合等离子质谱测定新疆、山东、广西、海南等产地的73份西瓜样本的碳、氮、氢、氧稳定同位素比值(δ13C、δ15N、δ~2H、δ18O)与16种矿物元素含量（Na、K、Ca、Sr、Ba、Pb等）。单因素方差统计分析表明,δ13C、δ15N、δ~2H、δ18O值与Na、K、
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,无论是"立德"还是"树人",都要以人为本。统编《道德与法治》教材《探究与分享》栏目,以学生真实生活为情境载体,分为经验感受、观点思辨、行动指导等类型,符合课标要求及中考命题导向。在教学中,教师应重视该栏目的使用,发挥育人价值,着力培养学生认知能力、合作与探究能力、创新能力,提高分析问题、解决问题的能力,形成个人成长与社会发展所需要的职业能力,促进学生全面发展
道德与法治学科选择题蕴含丰富的德育导向和研究价值。如能对选择题进行举一反三的变式训练,深度解析典型题背后隐藏的能力培养和评价指向,进而构建知识体系,串联知识网络,培养思维品质,那么试题训练就不再是单纯的数字呈现和分数高低,而是在解题中领悟学科魅力,在求变中收获学科成长,在创新中培养高阶思维。
2020年山东省各地中考道德与法治试题聚焦政治认同、弘扬科学精神、培养法治意识、引导公共参与,凸显思想政治理论课鲜明学科特色与价值追求,给一线教师进行启发式、探究式、开放式教学架桥,为提高初中学生学科核心素养实践导航。
为了探寻矿物元素和稳定同位素在中华绒螯蟹产地溯源中的应用前景,建立一种中华绒螯蟹的产地溯源体系。采用微波消解-原子吸收光谱法和稳定同位素比率质谱仪分别测定崇明、阳澄湖和兴化3个地区中华绒螯蟹肌肉组织中K、Ca、Na、Mg、Mn、Zn、Cu、Fe 8种矿物元素的含量和C、N稳定同位素丰度,结合多元统计分析方法建立对3个地区的中华绒螯蟹产地判别模型。线性判别分析对崇明、阳澄湖和兴化3个地区样品的判别正
附子粳米汤是《金匮要略》治疗寒湿腹痛的经方。揆度经典,从条文解读、药症分析、组方配伍研究发现,其方证病机是中虚寒湿,脾胃失治,具有温阳化饮,益气止逆之功;提高辨识包括仲景应用、配伍规律、随症加减,从证机高度全面认识附子粳米汤,扩大临床应用,合理加减化裁;以二则急危重症医案为例,表明在西医重症监护下配合中医辨证论治,可取得良好疗效。