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摘要：在社会新时期背景下，党校的教育工作需要制定更高的要求，党校需要制定严格的教学秩序和教学纪律，保证学员能够以严谨的态度对待党校的学习机会，做好学习功课。制定合理有效的党校纪律固然重要，但是党校也需要在执行纪律方面把握一个度。根据调查可以知道，有少数的党校过分强调纪律问题，忽视了对党校学员的人文关怀，导致不少学员對于党校的学习感到压抑。只有通过对学员实施人文关怀和心理疏导，才能缓解学员压抑困扰的情绪，帮助他们重新正视党校学习。本文把人文关怀和心理疏导的内涵作为出发点，谈谈党校实施人文关怀和心理疏导的重要性，提出实现的有效策略。以人文关怀温暖学员的内心，以心理疏导解决学员的心理难题。
关键词：人文关怀；心理疏导；党校；教育
引言
在党的十八大召开之后，如何培养对党建设具有重要作用的党员和党干部就成为了党中央的工作重点，培养党员和党干部的党校成为了重点关注对象。党校不断探寻培养出具有坚定政治信念、有较高思想觉悟、遵守纪律的党员的方法，怎样将党校的教育作用发挥出来，怎样帮助学员度过一个从不知道明白的学习过程一直是党校不断思考，不断实践的课题。这是一个需要实施一定教学手段的过程，也许需要规范党校的校纪校规，但是能够彻底改变学员心理的还是需要从了解学员的内心出发，进行一定的人文关怀和心理疏导，借此了解到学员的心灵需求，“对症下药”，才能让他们在本质上认同党，投身于党的建设工作，保持坚定的信念。
1、掌握人文关怀和心理疏导的内涵
在党校的教育管理中，人文关怀和心理疏导一直是具有重要意义的工作，早在党的十七大中，人文关怀和心理疏导已经出现了，对学员实施这些举措一直持续到党的十八大，这次更加表现出了党中央对党校在教育管理中对学员实行人文关怀和心理疏导的认同和重度关注。党校在这样的形势下，不得不重新看待对学员进行人文关怀和心理疏导的问题，不得不在这方面投入更多的精力。
所谓人文关怀，有广义和狭义的理解，从广义上来说，是说要对人的生存状态进行关注，及时给与帮助，也是一种对人的尊严的肯定行为，广义下的人文关怀需要对整个人类社会进行关注，考虑人类明天的生活以及今后的发展，它的关怀对象是整个人类社会。但是，狭义的人文关怀与其具有巨大的差别，狭义的人文关怀具体到每一个人身上，对每一个生活在社会上的人的生存状况和生活质量给与关注，它包含着对具体的人类个体的尊重，以及个体发展前途的关心。产生人文关怀行为的主要目的在于提高人类的幸福指数，关注人类的职业发展、婚姻状况、教学教育等都能对人类的幸福指数产生一定的影响，以人为本的社会生活，最理想的追求在于追求幸福感，而不是金钱财富。
所谓心理疏导一般被理解为运用心理学的相关知识以及心理学手段，对人的认知、情感、行为进行一定程度的改变，解决个体心理上的某些困惑，突破个体心灵上的某些障碍，治愈个体的心理疾病，帮助他们回归到正常的生活中。如果从思想政治角度看待心理疏导的话，又会与普遍意义上的理解有所不同。思想政治上讲，心理疏导是人们以一定的语言或者非语言方式与的人类对象进行沟通，让他们宣泄出自己不好的情绪，倾听者选择合适的方式对其进行心理开导，或者以一定的方式让其进行思想转移，帮助个体消除心理障碍，保持个体心理和谐。心理疏导是从心灵层面给与个体满足的方式，是个体的心灵食粮。
2、新时期背景下，党校实施人文关怀和心理疏导的重要性
2.1人文关怀和心理疏导能对以往的思想政治教育工作进行改善
在党的管理上一直要求从严治党，尤其要严抓党干部的政治思想，党校对于党干部的教育，一方面是要严格要求党干部对于党内的政治生活要持严肃的态度，另一方面要将党规定的各项制度严格落实。简单来说，党校对于党干部的教育就在于通过教育手段，让党干部对党的理想信念始终持坚定态度，对于自身行使权利的时候要符合党的规章制度，要拥有优秀的党风。这是一种党校教育的理想状态，但是在多样复杂又多变的国内形势下，阻碍党校对党干部实施教育的因素不断增多，对党干部心理还有行动方面都造成了一定的影响，有时候，他们会觉得身上背负的东西太多，心理有一定的顾虑，在行动上开始有顾忌。根据真实数据统计，自从2015年之后，国家公务员还有国家官员的辞职率都较以往有所增长，这个现象表明，党员的思想在逐渐发生变化，对党的政治思想信念开始产生动摇。因此，党校在实施教育的时候，一方面要注意教育纪律，另一方面需要关注学员的心理状态。在开展各种教育活动的时候，要充分结合党员所面临的现实困境，了解党员的心理需求，体现出党对党员的尊重和关怀，思想政治教育不意味着用强制的手段或者严明纪律就能做好，真正从本质上让学员坚定党的信念在于党员内心对党的信任和拥护。所以，党校在进行思想政治教育的时候，需要对党员实施人文关怀和心理疏导，对于他们情感和物质上的需求要尽量给与满足，让他们觉得在党的庇佑下，他们的生活是幸福的。
2.2人文关怀和心理疏导对于提升党干部的心理素质有一定的积极作用
党校对党干部实施教育，首先在于让学员始终保持坚定的理想信念，并且学会运用马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论所涉及到的世界观和人生观去看待问题，解决问题，另外，也要丰富党干部的知识体系，改正他们错误的认知观念，最终实现他们综合素质的提高。最近几年里，不少干部因为心理原因选择放弃自己生命的新闻报告屡见不鲜，这种事情，一方面反映出人类个体正在承担着越来越多越来越大的压力，另一方面也提醒着社会，各个领域对于个体的人文关怀和心理疏导远远不够，究其原因，也许是对人类心理问题的忽视，也许是更加注重人类个体能带来的经济利益，也许是……不管是怎样的猜测，就现在的形势来看，对人类个体实施人文关怀和心理疏导是非常重要的。因此，党校在教育的时候，不仅需要完善学员的知识体系，还需要对人员的心理素质进行强化，双管齐下，促进党员综合素质的提升。 2.3人文关怀和心理疏导在一定程度上创新了党校的教学模式
一直以来，党校教育的主要目的就在于培养党员的政治素养，让他们学会马克思主义相关内容，尤其把工作重点放在信念的坚定和党性教育上面。在短暂的学校教育时间内，来不及花费太多的时间用于多学员专门实施心理疏导工作。在新形势下，党校实施人文关怀的手段更多的是渗透到学员的生活上，尽可能保障他们的吃和住。另外他们心灵上的关怀则体现在党校将人文关怀和心理疏导与其他党校教育学科结合起来，这是一种对传统党校教育的创新，在教育课堂上，学员和讲师更多的配合互动，提高教学满意度。
3、党校教育管理中如何加强人文关怀和心理疏导
由上文可知，社会新形势下，对社会群体实施人文关怀和心理疏导是很重要且很必要的工作，不管是一般群众还是党校学员，面对生活中的种种压力难免力不从心，心灵疲倦，国家和党要对这种情况进行干预，在党校教育管理中，对学员的生活和教育实施一定的人文关怀和心理疏导。
3.1关注党校学员的心理变化，及时解决学员思想难题
由于党校的教育时间是有效的，在课堂上与学员进行交流，了解他们的心理动态是不切实际的，有效的方式可以是班主任以及班长多学员实施走访，课后交流活动，以朋友间谈心的态度和语言与学员展开一次积极的对话，了解到学员目前心中存在的困惑和烦恼。例如，学员对学校安排的课程比例是否满意，课程难度是否符合学员的理解能力，学校的食堂和宿舍条件是否满足学员需求。在询问的交流方式中，教师基本掌握了学员目前心理上的一些想法，对于学员存在的不满之处，要结合众人的意见，学校进行合理的改善，学员的消极情绪，教师要采取科学的手段进行化解。有些学员心理上的问题确实很大，教师不能凭一人之力解决的时候，需要向专业人士求助，比如学校的心理老师，以专业的语言，解决手段解决学员心灵上的难题，真正帮助学员身心健康成长。
3.2营造阳光健康的学习氛围
有句话说过环境能够改变一个人的成长，环境甚至是严重影响人的一生的重要因素。因此，要想使党校学员能够健康成长，首先，党校要为他们营造一个阳光健康的学习氛围，让他们感受与党不断靠近的温暖。在教学管理中，党校教师要给与学员足够的尊重和话语权，对于课堂上的某些理论。给与学员尽可能多的各抒己见的机会。例如，在十九代召开之后，强化“乡村振兴战略”的提出，给与学员足够的参与话题，乡村振兴的含义是什么，怎样走乡村振兴道路，哪些地方已经开始实施乡村振兴战略？由于人是具有差异性的，这个话题又具有足够的讨论意义，所以教师让学员以此展开讨论，谈自己的看法，顺便结合自身家乡，说说可以实现家乡乡村振兴的措施，各种各样的看法能够为教师带来对党具有建设性的意见。这种学员参与度够高的教学课堂，让学员有被尊重的感觉，教师和学员的平等交流，让学员感受到自己和教师人格上的平等。另外，要为学员创造一个健康和谐的宿舍环境，宿舍的建设要满足大多数学员的需求，学员与学员之间要和谐相处。教师观察学员的学习状态，发现问题后，积极沟通，如果是遇到与舍友相处不和谐的问题，教师需要将矛盾的双方聚集在一起，对他们进行积极的心理辅导，让学员之间解开心理上的隔阂和介怀，恢复正常的关系。学员在党校里，除了教室之外，耗费时间最长的就是宿舍，只有帮助学员打造和谐的宿舍氛围，才能保证学员有充足的养精蓄锐的时间，才能有充足的精力使用在课堂学习中，有足够积极的心态面对外界带来的各种压力。
3.3关注学员需求，给与及时满足
不管是在物质上还是心理上，学员都是具有一定的需求的，教师就需要抓住学员的需求来开展人文关怀和心理疏导。教师要对每一位学员的家庭状况有一个基本的了解，对于一些优惠政策要首先考虑到家庭困难的学员，对于优秀的学员要给与合适形式的鼓励。对党员的家庭要关心，党校定期组织教师到学员家庭慰问，让学员知道，在黨的保护伞下，人生充满希望，大家是被关怀并重视的。另外，党校要给与学员充足的社会实践活动的机会，将马克思主义理论贯彻落实到具体生活中，解决生活上的困惑，让党员知道坚定马克思主义理论，坚定党的信念是正确的。只有让学员感受到在党的庇佑下的社会为人生带来了希望，他们才有足够的信心为党的建设服务，为成为一名优秀的党建工作者而努力。
4、总结
从严治党作为共产党治理党的重要原则，在党校的教育中被严格执行，但是在这样的严格学习环境下，学员会感受到巨大的压力，所以还需要在教学中实施一定的人文关怀和心理疏导，可谓严慈相济。人文关怀和心理疏导对于党校的良好教育效果是具有重要作用的，党校教师在明白其含义以及对于党校教学的重要意义之后，需要实施一定的人文关怀和心理疏导手段，让学员即使在严格以及任务繁重的学习中，也能够得到心灵上的满足，能够很好的解决自己心理上遇到的难题，拥有一个积极的生活态度和工作态度，坚定理想信念。
参考文献：
[1]荆玉梅.对新时期党校教育管理中加强人文关怀和心理琉导的思考[J].党史博采（理论），2015.20（11）：57，61.
[2]延红萍，对新时期党校教育管理中加强心理疏导的思考[J].心理导航，2016，2 （5）： 151.
[3]本利平.加强企业思想政治工作往重人文关怀和心理疏导[J].东方企业文化，2014，4.
[4]郑阳春，往重人文关怀和心理疏导捉升企业思想政治工作水平[J]，企业文化（卜旬刊）2014，8.
关键词：人文关怀；心理疏导；党校；教育
引言
在党的十八大召开之后，如何培养对党建设具有重要作用的党员和党干部就成为了党中央的工作重点，培养党员和党干部的党校成为了重点关注对象。党校不断探寻培养出具有坚定政治信念、有较高思想觉悟、遵守纪律的党员的方法，怎样将党校的教育作用发挥出来，怎样帮助学员度过一个从不知道明白的学习过程一直是党校不断思考，不断实践的课题。这是一个需要实施一定教学手段的过程，也许需要规范党校的校纪校规，但是能够彻底改变学员心理的还是需要从了解学员的内心出发，进行一定的人文关怀和心理疏导，借此了解到学员的心灵需求，“对症下药”，才能让他们在本质上认同党，投身于党的建设工作，保持坚定的信念。
1、掌握人文关怀和心理疏导的内涵
在党校的教育管理中，人文关怀和心理疏导一直是具有重要意义的工作，早在党的十七大中，人文关怀和心理疏导已经出现了，对学员实施这些举措一直持续到党的十八大，这次更加表现出了党中央对党校在教育管理中对学员实行人文关怀和心理疏导的认同和重度关注。党校在这样的形势下，不得不重新看待对学员进行人文关怀和心理疏导的问题，不得不在这方面投入更多的精力。
所谓人文关怀，有广义和狭义的理解，从广义上来说，是说要对人的生存状态进行关注，及时给与帮助，也是一种对人的尊严的肯定行为，广义下的人文关怀需要对整个人类社会进行关注，考虑人类明天的生活以及今后的发展，它的关怀对象是整个人类社会。但是，狭义的人文关怀与其具有巨大的差别，狭义的人文关怀具体到每一个人身上，对每一个生活在社会上的人的生存状况和生活质量给与关注，它包含着对具体的人类个体的尊重，以及个体发展前途的关心。产生人文关怀行为的主要目的在于提高人类的幸福指数，关注人类的职业发展、婚姻状况、教学教育等都能对人类的幸福指数产生一定的影响，以人为本的社会生活，最理想的追求在于追求幸福感，而不是金钱财富。
所谓心理疏导一般被理解为运用心理学的相关知识以及心理学手段，对人的认知、情感、行为进行一定程度的改变，解决个体心理上的某些困惑，突破个体心灵上的某些障碍，治愈个体的心理疾病，帮助他们回归到正常的生活中。如果从思想政治角度看待心理疏导的话，又会与普遍意义上的理解有所不同。思想政治上讲，心理疏导是人们以一定的语言或者非语言方式与的人类对象进行沟通，让他们宣泄出自己不好的情绪，倾听者选择合适的方式对其进行心理开导，或者以一定的方式让其进行思想转移，帮助个体消除心理障碍，保持个体心理和谐。心理疏导是从心灵层面给与个体满足的方式，是个体的心灵食粮。
2、新时期背景下，党校实施人文关怀和心理疏导的重要性
2.1人文关怀和心理疏导能对以往的思想政治教育工作进行改善
在党的管理上一直要求从严治党，尤其要严抓党干部的政治思想，党校对于党干部的教育，一方面是要严格要求党干部对于党内的政治生活要持严肃的态度，另一方面要将党规定的各项制度严格落实。简单来说，党校对于党干部的教育就在于通过教育手段，让党干部对党的理想信念始终持坚定态度，对于自身行使权利的时候要符合党的规章制度，要拥有优秀的党风。这是一种党校教育的理想状态，但是在多样复杂又多变的国内形势下，阻碍党校对党干部实施教育的因素不断增多，对党干部心理还有行动方面都造成了一定的影响，有时候，他们会觉得身上背负的东西太多，心理有一定的顾虑，在行动上开始有顾忌。根据真实数据统计，自从2015年之后，国家公务员还有国家官员的辞职率都较以往有所增长，这个现象表明，党员的思想在逐渐发生变化，对党的政治思想信念开始产生动摇。因此，党校在实施教育的时候，一方面要注意教育纪律，另一方面需要关注学员的心理状态。在开展各种教育活动的时候，要充分结合党员所面临的现实困境，了解党员的心理需求，体现出党对党员的尊重和关怀，思想政治教育不意味着用强制的手段或者严明纪律就能做好，真正从本质上让学员坚定党的信念在于党员内心对党的信任和拥护。所以，党校在进行思想政治教育的时候，需要对党员实施人文关怀和心理疏导，对于他们情感和物质上的需求要尽量给与满足，让他们觉得在党的庇佑下，他们的生活是幸福的。
2.2人文关怀和心理疏导对于提升党干部的心理素质有一定的积极作用
党校对党干部实施教育，首先在于让学员始终保持坚定的理想信念，并且学会运用马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论所涉及到的世界观和人生观去看待问题，解决问题，另外，也要丰富党干部的知识体系，改正他们错误的认知观念，最终实现他们综合素质的提高。最近几年里，不少干部因为心理原因选择放弃自己生命的新闻报告屡见不鲜，这种事情，一方面反映出人类个体正在承担着越来越多越来越大的压力，另一方面也提醒着社会，各个领域对于个体的人文关怀和心理疏导远远不够，究其原因，也许是对人类心理问题的忽视，也许是更加注重人类个体能带来的经济利益，也许是……不管是怎样的猜测，就现在的形势来看，对人类个体实施人文关怀和心理疏导是非常重要的。因此，党校在教育的时候，不仅需要完善学员的知识体系，还需要对人员的心理素质进行强化，双管齐下，促进党员综合素质的提升。 2.3人文关怀和心理疏导在一定程度上创新了党校的教学模式
一直以来，党校教育的主要目的就在于培养党员的政治素养，让他们学会马克思主义相关内容，尤其把工作重点放在信念的坚定和党性教育上面。在短暂的学校教育时间内，来不及花费太多的时间用于多学员专门实施心理疏导工作。在新形势下，党校实施人文关怀的手段更多的是渗透到学员的生活上，尽可能保障他们的吃和住。另外他们心灵上的关怀则体现在党校将人文关怀和心理疏导与其他党校教育学科结合起来，这是一种对传统党校教育的创新，在教育课堂上，学员和讲师更多的配合互动，提高教学满意度。
3、党校教育管理中如何加强人文关怀和心理疏导
由上文可知，社会新形势下，对社会群体实施人文关怀和心理疏导是很重要且很必要的工作，不管是一般群众还是党校学员，面对生活中的种种压力难免力不从心，心灵疲倦，国家和党要对这种情况进行干预，在党校教育管理中，对学员的生活和教育实施一定的人文关怀和心理疏导。
3.1关注党校学员的心理变化，及时解决学员思想难题
由于党校的教育时间是有效的，在课堂上与学员进行交流，了解他们的心理动态是不切实际的，有效的方式可以是班主任以及班长多学员实施走访，课后交流活动，以朋友间谈心的态度和语言与学员展开一次积极的对话，了解到学员目前心中存在的困惑和烦恼。例如，学员对学校安排的课程比例是否满意，课程难度是否符合学员的理解能力，学校的食堂和宿舍条件是否满足学员需求。在询问的交流方式中，教师基本掌握了学员目前心理上的一些想法，对于学员存在的不满之处，要结合众人的意见，学校进行合理的改善，学员的消极情绪，教师要采取科学的手段进行化解。有些学员心理上的问题确实很大，教师不能凭一人之力解决的时候，需要向专业人士求助，比如学校的心理老师，以专业的语言，解决手段解决学员心灵上的难题，真正帮助学员身心健康成长。
3.2营造阳光健康的学习氛围
有句话说过环境能够改变一个人的成长，环境甚至是严重影响人的一生的重要因素。因此，要想使党校学员能够健康成长，首先，党校要为他们营造一个阳光健康的学习氛围，让他们感受与党不断靠近的温暖。在教学管理中，党校教师要给与学员足够的尊重和话语权，对于课堂上的某些理论。给与学员尽可能多的各抒己见的机会。例如，在十九代召开之后，强化“乡村振兴战略”的提出，给与学员足够的参与话题，乡村振兴的含义是什么，怎样走乡村振兴道路，哪些地方已经开始实施乡村振兴战略？由于人是具有差异性的，这个话题又具有足够的讨论意义，所以教师让学员以此展开讨论，谈自己的看法，顺便结合自身家乡，说说可以实现家乡乡村振兴的措施，各种各样的看法能够为教师带来对党具有建设性的意见。这种学员参与度够高的教学课堂，让学员有被尊重的感觉，教师和学员的平等交流，让学员感受到自己和教师人格上的平等。另外，要为学员创造一个健康和谐的宿舍环境，宿舍的建设要满足大多数学员的需求，学员与学员之间要和谐相处。教师观察学员的学习状态，发现问题后，积极沟通，如果是遇到与舍友相处不和谐的问题，教师需要将矛盾的双方聚集在一起，对他们进行积极的心理辅导，让学员之间解开心理上的隔阂和介怀，恢复正常的关系。学员在党校里，除了教室之外，耗费时间最长的就是宿舍，只有帮助学员打造和谐的宿舍氛围，才能保证学员有充足的养精蓄锐的时间，才能有充足的精力使用在课堂学习中，有足够积极的心态面对外界带来的各种压力。
3.3关注学员需求，给与及时满足
不管是在物质上还是心理上，学员都是具有一定的需求的，教师就需要抓住学员的需求来开展人文关怀和心理疏导。教师要对每一位学员的家庭状况有一个基本的了解，对于一些优惠政策要首先考虑到家庭困难的学员，对于优秀的学员要给与合适形式的鼓励。对党员的家庭要关心，党校定期组织教师到学员家庭慰问，让学员知道，在黨的保护伞下，人生充满希望，大家是被关怀并重视的。另外，党校要给与学员充足的社会实践活动的机会，将马克思主义理论贯彻落实到具体生活中，解决生活上的困惑，让党员知道坚定马克思主义理论，坚定党的信念是正确的。只有让学员感受到在党的庇佑下的社会为人生带来了希望，他们才有足够的信心为党的建设服务，为成为一名优秀的党建工作者而努力。
4、总结
从严治党作为共产党治理党的重要原则，在党校的教育中被严格执行，但是在这样的严格学习环境下，学员会感受到巨大的压力，所以还需要在教学中实施一定的人文关怀和心理疏导，可谓严慈相济。人文关怀和心理疏导对于党校的良好教育效果是具有重要作用的，党校教师在明白其含义以及对于党校教学的重要意义之后，需要实施一定的人文关怀和心理疏导手段，让学员即使在严格以及任务繁重的学习中，也能够得到心灵上的满足，能够很好的解决自己心理上遇到的难题，拥有一个积极的生活态度和工作态度，坚定理想信念。
参考文献：
[1]荆玉梅.对新时期党校教育管理中加强人文关怀和心理琉导的思考[J].党史博采（理论），2015.20（11）：57，61.
[2]延红萍，对新时期党校教育管理中加强心理疏导的思考[J].心理导航，2016，2 （5）： 151.
[3]本利平.加强企业思想政治工作往重人文关怀和心理疏导[J].东方企业文化，2014，4.
[4]郑阳春，往重人文关怀和心理疏导捉升企业思想政治工作水平[J]，企业文化（卜旬刊）2014，8.