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对于教材文本的解读,应有新的理念:从文学的角度出发,不应丢弃整体看局部,人文与生活相结合,激发学生的思维,充分调动学生的想象力。
人本与文本——高中语文课堂阅读教学的回归和超越
【摘 要】
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对于教材文本的解读,应有新的理念:从文学的角度出发,不应丢弃整体看局部,人文与生活相结合,激发学生的思维,充分调动学生的想象力。
【机 构】
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兴隆林业局高级中学黑龙江巴彦151801
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2008年2期
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