9月16日下午，92岁高龄的国家科技最高奖得主吴良镛一手拄着拐杖，在工作人员的搀扶下，一步步缓缓走上人民大会堂讲台，坚持站着35分钟口作《志存高远，身体力行》报告，但放眼台下，后排一些学生片片“倒”下——趴着睡觉。
　　第一眼看到这条新闻，不禁联想起初中英语老师一句略有些自嘲的玩笑话：“古代老师坐着，学生站着；现在老师站着，学生坐着；以后会不会老师跪着、学生躺着？”。若真按照这种“进步”节奏推演，在当下已见端倪，如今学生可以躺着在网络平台上看老师站着授课，岂不就是此番状况？那这涉及道德问题了吗？
　　回到事件本身，我却对这些被讥讽为说教大师的人士怀着一份敬意，是他们捍卫着高龄院士“站着”演讲的道德丰碑，坚守着“尊师重教”的传统礼仪。当舆论先锋都故作高深地抱怨活动组织流于形式、教育体制空泛务虚、娇嗔无耻地为睡觉学生狡辩时，一些最基本的做人、修身的常识被湮没了。
　　笔者也经历被听讲、被报告的无奈，理解被人拉去打酱油的痛苦，但即使打“酱油”完全也可以打出水平来，因为任何人都有值得我们学习尊敬之处。诚然，我国专家学者中确有沽名钓誉、滥竽充数之人，但一个演讲的好坏应该是在演讲的过程中能够感受到的，无论他前期如何宣传，他的能力会将他出卖。但学生还是睡着了，且不说是内容枯燥也罢乏味也罢，把他们催眠成了瞌睡虫，好点说是我爱我师我更爱真理，不客气地说就是人还未做好，怎么做事？修身不行，何以修业？
　　其次，什么是务虚，什么是务实，在学生看来，那些有利于就业，有利于提高专业知识的才具有实用价值，才是王道，至于那些说教或者一些教育活动就有点像画饼充饥了，好听却不中用。为什么要反复地讲那些华而不实的内容呢？恰恰就是因为校园里缺少这样的内容，甚至反其道而行之，不仅学生，而且有些老师都缺，在这样一个缺乏信仰的校园里，需要一盏灯塔指引迷茫困惑的人，就是因为大家都觉得它空洞，才需要一直潜移默化下去。我们总是羡慕国外的名牌大学，哪个学校不是有其严格的校风，并为学生老师遵守着？校园不应该净化吗？不应该树新风吗？肯定应该，为什么我们觉得它那么可笑无用呢？因为我们本身就没有做一个合格的大学生，没有做到以身作则。
　　古人说：“人而无德，行之不远”“君子忧道不忧贫”。尊重他人和学历无关，只有关素养。讲台下的学子们，如果连坚持35分钟不睡觉这种小事都做不了，那么，谁能相信其能有大作为、大发展？
　　所以，我们决不能对“站着演讲趴着睡觉”现象熟视无睹，而应该尽快走出“分数就是教育”这一误区，真正把“育人”放在教育的首位，努力开发学生的仁德和诚信精神，使他们从点滴做起，真正成为对社会和国家有用之才。