【摘 要】
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校本教研是浸润、传递学校文化的有效手段,是教师专业发展的根本途径。在新课程改革背景下,更需要校本教研这座桥梁,搭建围绕学校、教师、学生、教材中真实性的问题进行研究
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校本教研是浸润、传递学校文化的有效手段,是教师专业发展的根本途径。在新课程改革背景下,更需要校本教研这座桥梁,搭建围绕学校、教师、学生、教材中真实性的问题进行研究的渠道,有效地反映学校、教师、学生的教学要求,解决困惑与问题。本文对校本教研的现状进行分析,提出了在减轻学生过重课业负担的视角下,校本教研应针对教学中出现的现象进行分析,提炼真实性的疑难问题、教学困惑,走出一个组、一个学科、一个学校的单一条线。在基于真实性问题解决的前提下可实施多维空间、多维形式、多维视角的多维联动式校本教研。
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