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摘要：新媒体时代的到来，给人们生活带来了许多便利，同时也对教育产生了一定冲击，如何利用信息时代的便捷，为学生的学习添砖加瓦，需要班主任深入思考。小学是学生身心发展的关键期，而新媒体时代下，如何使其更好地促进学生发展，就需要班主任正确利用新媒体，从而达到这一目的。基于小学教师的视角，本文探究了在新媒体背景下，提高班级管理的策略，以期提供参考。
关键词：小学生;新媒体背景;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：现如今，科技迅猛发展，新媒体时代随之到来。新课改也根据时代的发展，对班主任的管理工作有了新的要求，要充分利用新媒体带来的便捷，正确引导学生，使学生健康成长。部分班主任尤其是小学班主任，在进行班级管理时，通常侧重于对学生学习、道德的管理，忽略了新媒体在班级管理中的作用。因此，要使班主任正确利用新媒体，展开管理工作，从而使管理更加高效，更好地促进学生发展，使其健康成长。
一、增进师生互动沟通，促进班级发展
在新媒体时代之前，班主任与学生的沟通，多是在学校进行，或零零散散展开家访，这种沟通方式在一定程度上受时空的影响是，使得班主任与学生的沟通交流不够及时。随着新媒体时代到来，师生间互动能够摆脱时空限制，随时展开。班主任在发现问题时，可以及时与学生通话联系;遇到学生不在线时，教师也可以为学生留言，从而及时的解决问题，使学生第二天以更好地状态投入学习中。此外，新时代下，可以使一些平时在班级不爱说话的学生，通过网上聊天的形式，与班主任进行沟通，使班主任能够了解到这些学生的想法，也避免了学生因面对班主任紧张，而不敢表达真实想法的现象出现。在新媒体时代下，班主任与学生的交流，能够在一定程度上，保护学生隐私，使学生在交流时，不会有太多的顾虑，从而更加真实的表达自己对班级管理的看法，使得班主任能够及时改正自己在管理上的问题，从而使班级管理更加有效，促进班级向良好方向发展。
二、构建网络管理平台，提高学生参与度
随着新媒体时代的发展，班主任的管理工作不应该仅限于学校，也要借助互联网，构建班级管理平台，从而使自己的管理更加高效。班主任利用互联网，为学生创立一个公众号，完善公众号服务，使学生能在公众号中进行自主管理，并在放松的状态下，更好地投入到班级管理中，使管理能够真正促进自身的发展。此外，班主任也可以让一些对互联网技术感兴趣的学生，维护班级平台，其他学生要能够通过互联网抒发自己的见解，班主任综合大家意见，与学生统一决定，这使学生认识到自己在班级管理中的作用，愿意参与其中，提高了学生参与度，使学生树立起了团体意识，也让班级管理更具个性化。班主任也要重视家长在网络班级管理中的作用，使家长清晰了解班级管理模式，并根据自己对孩子的了解，提供一些管理意见。通过这个平台，将教师、家长、学生有机地结合在一起，为学生健康发展出谋划策，使学生更好地成长，成为时代新人。
三、充分利用管理平台，促进学生学习
班主任建立互联网管理平台后，要在平台上，展示班级的各方面的信息，并对信息及时更新，使家长及时了解学生情况，也要利用平台，发挥教育功能，使学生不仅能通过平台对班级进行管理，也能够利用平台展开趣味学习，激发学生学习兴趣，提升学生学习兴趣。班主任利用这一平台，为教师留出教学设计部分，使教师将一些需要学生进行自主探究的内容放在平台上，让学生在家，也能利用互联网，进行自主探究，并利用网络平台，与其他同学进行沟通交流，教师也可以在家中，根据学生的交流，帮助学生，使学生在课下，通过自主探究，提高自身的实践能力。此外，班主任也要注意，与教师进行沟通，避免出现教师的教学板块成为学生学习负担的现象，要让学生通过平台，使学生轻松探究，同时，也认识到新媒体的作用，不仅局限于娱乐，也能够用来学习，从而学会用新媒体来收集信息，提高各方面能力。
四、正确引导学生，促进学生发展
当今的新媒体时代，呈现出信息大爆炸的现象，作为成年人的我们，在面对如此多的信息時，有时也会被误导，而对于身心仍处于发展阶段的小学生来说，其判断能力更差，所以，班主任要正确引导学生，使其学会辨别信息，从而健康成长。小学生在接触各种各样的信息时，由于其判断能力不足，可能会导致学生受到一些网络上不良风气的影响，从而导致其出现一些不良行为，甚至出现了价值观念扭曲等情况、这就需要班主任更加重视新媒体对学生的影响，使学生能够给利用新媒体，给自己带来积极的影响，并促进自身的发展，使其成为一名优秀的人才，也能够间接提高班主任的管理效率。
例如，笔者专门开设了一节正确使用新媒体的课程，首先，让学生回忆自己在闲暇时，利用父母的手机，或电脑来做些什么。笔者发现多数学生用来看动画片、刷短视频、甚至一些学生用来刷微博、看小说。短视频、微博等，充斥着各种各样的信息，有些学生，模仿其中的耍酷吸烟行为，有些学生甚至学会给主播打赏，这些严重影响了学生的成长。所以，笔者将自己使用新媒体查一些知识，与其他优秀班主任、教师进行探讨等展示给学生，进而引导学生，想想自己可以利用新媒体进行什么活动，并教给学生如何辨别、选择能促进自身成长的信息。从而使学生能正确提取新媒体中的信息，利用这些信息，更好地展开学习，提高个人素养，促进自身健康成长。
结论
综上所述，新媒体时代给班主任的管理工作带来了巨大挑战，同时，也对班主任提出了新的要求，要求班主任管理班级时，能利用多媒体，使学生健康成长。班主任在利用多媒体展开教育工作时，要通过新媒体，增进与学生之间的交流，并建立一个班级管理平台，使学生、教师能够利用此平台，参与班级管理，进行自主探究，为学生提供教学帮助，班主任也要注意引导学生正确辨别互联网信息，从而树立正确价值观，这样能够使班级管理工作更好展开，形成积极向上的班级氛围，也能使学生利用新媒体，促进自身发展，成为社会所需人才。
参考文献
[1]刘国霞.勇立潮头，做新时代的弄潮儿——新媒体环境下小学班级管理策略[J].新课程，2021（13）：210.
[2]王智勇.新媒体环境下小学班级管理水平提升手段研究[J].作文成功之路（中），2018（10）：47.
关键词：小学生;新媒体背景;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：现如今，科技迅猛发展，新媒体时代随之到来。新课改也根据时代的发展，对班主任的管理工作有了新的要求，要充分利用新媒体带来的便捷，正确引导学生，使学生健康成长。部分班主任尤其是小学班主任，在进行班级管理时，通常侧重于对学生学习、道德的管理，忽略了新媒体在班级管理中的作用。因此，要使班主任正确利用新媒体，展开管理工作，从而使管理更加高效，更好地促进学生发展，使其健康成长。
一、增进师生互动沟通，促进班级发展
在新媒体时代之前，班主任与学生的沟通，多是在学校进行，或零零散散展开家访，这种沟通方式在一定程度上受时空的影响是，使得班主任与学生的沟通交流不够及时。随着新媒体时代到来，师生间互动能够摆脱时空限制，随时展开。班主任在发现问题时，可以及时与学生通话联系;遇到学生不在线时，教师也可以为学生留言，从而及时的解决问题，使学生第二天以更好地状态投入学习中。此外，新时代下，可以使一些平时在班级不爱说话的学生，通过网上聊天的形式，与班主任进行沟通，使班主任能够了解到这些学生的想法，也避免了学生因面对班主任紧张，而不敢表达真实想法的现象出现。在新媒体时代下，班主任与学生的交流，能够在一定程度上，保护学生隐私，使学生在交流时，不会有太多的顾虑，从而更加真实的表达自己对班级管理的看法，使得班主任能够及时改正自己在管理上的问题，从而使班级管理更加有效，促进班级向良好方向发展。
二、构建网络管理平台，提高学生参与度
随着新媒体时代的发展，班主任的管理工作不应该仅限于学校，也要借助互联网，构建班级管理平台，从而使自己的管理更加高效。班主任利用互联网，为学生创立一个公众号，完善公众号服务，使学生能在公众号中进行自主管理，并在放松的状态下，更好地投入到班级管理中，使管理能够真正促进自身的发展。此外，班主任也可以让一些对互联网技术感兴趣的学生，维护班级平台，其他学生要能够通过互联网抒发自己的见解，班主任综合大家意见，与学生统一决定，这使学生认识到自己在班级管理中的作用，愿意参与其中，提高了学生参与度，使学生树立起了团体意识，也让班级管理更具个性化。班主任也要重视家长在网络班级管理中的作用，使家长清晰了解班级管理模式，并根据自己对孩子的了解，提供一些管理意见。通过这个平台，将教师、家长、学生有机地结合在一起，为学生健康发展出谋划策，使学生更好地成长，成为时代新人。
三、充分利用管理平台，促进学生学习
班主任建立互联网管理平台后，要在平台上，展示班级的各方面的信息，并对信息及时更新，使家长及时了解学生情况，也要利用平台，发挥教育功能，使学生不仅能通过平台对班级进行管理，也能够利用平台展开趣味学习，激发学生学习兴趣，提升学生学习兴趣。班主任利用这一平台，为教师留出教学设计部分，使教师将一些需要学生进行自主探究的内容放在平台上，让学生在家，也能利用互联网，进行自主探究，并利用网络平台，与其他同学进行沟通交流，教师也可以在家中，根据学生的交流，帮助学生，使学生在课下，通过自主探究，提高自身的实践能力。此外，班主任也要注意，与教师进行沟通，避免出现教师的教学板块成为学生学习负担的现象，要让学生通过平台，使学生轻松探究，同时，也认识到新媒体的作用，不仅局限于娱乐，也能够用来学习，从而学会用新媒体来收集信息，提高各方面能力。
四、正确引导学生，促进学生发展
当今的新媒体时代，呈现出信息大爆炸的现象，作为成年人的我们，在面对如此多的信息時，有时也会被误导，而对于身心仍处于发展阶段的小学生来说，其判断能力更差，所以，班主任要正确引导学生，使其学会辨别信息，从而健康成长。小学生在接触各种各样的信息时，由于其判断能力不足，可能会导致学生受到一些网络上不良风气的影响，从而导致其出现一些不良行为，甚至出现了价值观念扭曲等情况、这就需要班主任更加重视新媒体对学生的影响，使学生能够给利用新媒体，给自己带来积极的影响，并促进自身的发展，使其成为一名优秀的人才，也能够间接提高班主任的管理效率。
例如，笔者专门开设了一节正确使用新媒体的课程，首先，让学生回忆自己在闲暇时，利用父母的手机，或电脑来做些什么。笔者发现多数学生用来看动画片、刷短视频、甚至一些学生用来刷微博、看小说。短视频、微博等，充斥着各种各样的信息，有些学生，模仿其中的耍酷吸烟行为，有些学生甚至学会给主播打赏，这些严重影响了学生的成长。所以，笔者将自己使用新媒体查一些知识，与其他优秀班主任、教师进行探讨等展示给学生，进而引导学生，想想自己可以利用新媒体进行什么活动，并教给学生如何辨别、选择能促进自身成长的信息。从而使学生能正确提取新媒体中的信息，利用这些信息，更好地展开学习，提高个人素养，促进自身健康成长。
结论
综上所述，新媒体时代给班主任的管理工作带来了巨大挑战，同时，也对班主任提出了新的要求，要求班主任管理班级时，能利用多媒体，使学生健康成长。班主任在利用多媒体展开教育工作时，要通过新媒体，增进与学生之间的交流，并建立一个班级管理平台，使学生、教师能够利用此平台，参与班级管理，进行自主探究，为学生提供教学帮助，班主任也要注意引导学生正确辨别互联网信息，从而树立正确价值观，这样能够使班级管理工作更好展开，形成积极向上的班级氛围，也能使学生利用新媒体，促进自身发展，成为社会所需人才。
参考文献
[1]刘国霞.勇立潮头，做新时代的弄潮儿——新媒体环境下小学班级管理策略[J].新课程，2021（13）：210.
[2]王智勇.新媒体环境下小学班级管理水平提升手段研究[J].作文成功之路（中），2018（10）：47.