【摘 要】
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打造中学美术学科“高效生态课堂”采用“创设情境─参与各类生态活动─潜移默化式的总结”三步走的情境陶冶式“生活化”的教学模式,并不断地进行尝试、改进、总结。
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打造中学美术学科“高效生态课堂”采用“创设情境─参与各类生态活动─潜移默化式的总结”三步走的情境陶冶式“生活化”的教学模式,并不断地进行尝试、改进、总结。
To create a secondary school art disciplines “Efficient Ecological Classroom ” use “to create the situation - to participate in various types of ecological activities - the subtle subtle conclusion ” three-step situation education “living ” teaching mode, and continue Try, improve, summarize
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有人喜欢粉嘟嘟的春天,有人喜欢绿茵茵的夏天,有人喜欢金灿灿的秋天,而我更钟爱白净净的冬天,因为我爱冬天里的天使——雪。
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