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初中数学知识具有一定的抽象性,对于数学问题的研究必须遵循学生的认知发展规律,并体现数学学科应用的价值.采用情景问题串的形式,不仅可以激发学生的探究兴趣,而且能够在解决一系列情景问题串的过程中,提升学生的数学思维能力,促进学生综合能力的发展.
情景问题串在初中数学课堂教学中的运用
【摘 要】
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初中数学知识具有一定的抽象性,对于数学问题的研究必须遵循学生的认知发展规律,并体现数学学科应用的价值.采用情景问题串的形式,不仅可以激发学生的探究兴趣,而且能够在解
【机 构】
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江苏省盐城市初级中学;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2018年3期
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