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在英语的教学之中对语篇的分析要给予适当的重视。因为受到文化差异的限制,针对于我国的英语学习者来说,通常在语篇的分析中出现"词汇同现"的情况,对于此种问题不容小觑。本文从语篇分析的角度,对"词汇同现"现象产生的文化根源及特征进行了细致的分析,以便在教学中能够更加明确教学的方向,提高教学质量。
基于英语语篇分析视角分析“词汇同现”现象
【摘 要】
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在英语的教学之中对语篇的分析要给予适当的重视。因为受到文化差异的限制,针对于我国的英语学习者来说,通常在语篇的分析中出现"词汇同现"的情况,对于此种问题不容小觑。本
【机 构】
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广东理工职业学院,广州大学外国语学院,
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2015年06期
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