幼儿阶段是智力发展的重要阶段，幼儿教育的好坏关乎着幼儿未来的发展，而幼兒早期阅读对幼儿的人生成长会产生巨大的作用。早期阅读可以帮助幼儿增长知识、开阔视野、陶冶情操，为幼儿未来的生活打下坚实的基础。在进入语言阶段之前，幼儿最重要的就是进行书面阅读，因为阅读可以促进幼儿语言能力和智力的发展，也可以培养幼儿的阅读能力和创新思维。因此，教师需要利用有效的方法和有利的环境，培养幼儿早期阅读的兴趣，从而提高幼儿的思辨能力和语言能力。
　　一、幼儿早期阅读兴趣培养存在的问题
　　1.缺乏阅读环境
　　早期阅读对幼儿的人格塑造有巨大作用，而缺乏阅读环境不利于幼儿进行语言的训练，对幼儿未来的发展起到阻碍作用。同时，阅读环境是培养幼儿阅读兴趣的基础，幼儿教师只有激发了幼儿的阅读兴趣，才能促进幼儿阅读教育的发展。所以说，教师和家长都应该重视幼儿的阅读环境，为幼儿营造良好的阅读氛围。
　　2.阅读方式枯燥
　　阅读方式是否正确，与激发幼儿阅读兴趣息息相关。枯燥的阅读方式会让幼儿缺乏阅读兴趣，无法培养幼儿的阅读能力，不利于幼儿日后的语言能力的培养。所以说，幼儿早期阅读是培养幼儿各项能力的有效途径，需要教师和家长的高度重视。
　　二、基于幼儿早期阅读兴趣培养的策略
　　基于幼儿早期阅读兴趣培养存在的问题，笔者认为，教师可以从创设有趣环境，培养阅读兴趣;改变阅读方式，重视阅读过程这两个方面着手。
　　1.创设有趣环境，培养阅读兴趣
　　在传统的幼儿教育中，大部分教师都不重视幼儿的早期阅读，导致幼儿的阅读能力较差，语言能力和分析能力也相对较弱。实际上，阅读是一种语言交流的方式。在阅读过程中，幼儿不仅能和其他同学、教师增进感情，还能训练语言表达能力和交流能力。不仅如此，环境是幼儿阅读兴趣培养的重要因素，环境拥有塑造人、改变人的能力，为了更好地培养幼儿阅读的兴趣，教师必须重视环境的作用。
　　幼儿园的教室里有很多桌子和椅子，教师可以在墙上、沙发上、桌子、椅子、幼儿用具等上面贴上带有拼音的纸条，上面标注着它们的名称，然后有意识地引导幼儿注意这些纸条上的拼音。教师还可以在教室中设置一个阅读角，将幼儿喜欢的零食的名称和图片贴在上面，引导幼儿认识文字，并在脑海中初步形成文字的概念，激发幼儿的阅读兴趣。另外，教师可以将幼儿喜欢的童话故事打印出来，贴在墙上，让幼儿进行角色扮演，叙述人物台词，增加了幼儿阅读交流的机会，创设了有趣的阅读环境，培养了幼儿的阅读兴趣。
　　2.改变阅读方式，重视阅读过程
　　阅读与其他学习活动一样，非常重视过程，特别是幼儿阅读。幼儿的年龄普遍较小，很多幼儿没有阅读的概念，为了提高幼儿的阅读能力，教师要帮助幼儿形成阅读思维，激发幼儿的阅读兴趣。传统的阅读教学是教师朗读，幼儿倾听，或者教师让幼儿自行阅读幼儿读本。然而，这两种阅读方式取得的成果并不理想。因此，教师要改变阅读方式，重视阅读的过程，激发幼儿的阅读兴趣。如游戏是幼儿愿意接受的教学方式，教师可以告诉幼儿，书的封面是城堡的大门，书的背面是城堡的围墙，中间的每一页都生活着一个个小精灵，从而吸引幼儿打开读本，与小精灵的“对话”。
　　三、结语
　　总而言之，幼儿早期阅读兴趣的培养十分重要。因为幼儿可以从早期阅读中认识世界，形成自己的思维及观念，更好地发展语言能力。不仅如此，随着幼儿阅读政策的落实，各个幼儿教育机构都取得了很好的教学效果，所以教师和家长要共同努力，为幼儿创设阅读的环境和条件，从而激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿通过阅读拓展思维，形成自己的人格魅力。因此，在日常教学中，幼儿教师要引导幼儿进行早期阅读，通过一些教学用具帮助幼儿进行阅读，转变原有的枯燥阅读方式。同时，幼儿教师要采取幼儿可以接受的方法，吸引幼儿阅读，培养幼儿的阅读能力。
　　参考文献：
　　[1]熊丽娟.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，（2）.
　　[2]张文芳.促进幼儿早期阅读能力发展的策略[J].学前教育研究，2016，（2）.
　　[3]胡春春.信息技术环境下幼儿早期阅读能力培养研究[D].开封：河南大学，2011.
　　（作者单位：重庆市万盛经开区万盛小学）