提问是物理课中的“家常便饭”.高明的教师通过课堂提问可以检查学生对已学知识、技能的掌握情况,帮助学生突破学习的重点难点;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学进程,活跃课堂气氛,增进师生间的感情.可见,提问是一种艺术.特别是在中职物理课堂中,提问尤为重要.一、要问在有疑之处“疑”是人类心理活动的内驱力,是引导思维、启迪智慧的重要因素,它会打破学生心理上的平衡,引起学习动机,集中注意力,激发学生的求知欲望.例如在学“自由落体运动”时,首先让学生观察内有空气的牛顿管中铁片、羽毛的下落,实验前先让学生猜测它们下落的情景,再演示,几乎所有学生的猜测都与实验结果相同.接着用抽成真空的牛顿管再来做这个实验,但事先不要告诉学生这个牛顿管内是真空,这次实验结果与上次实验结果大相径庭.重复实验,结果仍然和第一个实验不一样.学生纳闷,教师趁机提问:这是怎么回事?学生注意力一下子全被吸引住了,教师很自然地进入新课的教学.