设计意图
　　
　　每年10月1日是国庆节，也是幼儿园对幼儿进行爱国教育、情感培养的最佳时机。我园设计了以激发幼儿爱祖国情感为主线，以蒙台梭利教学法为主要手段，以大班年龄幼儿为重点，以小、中班年龄幼儿为准备的“爱祖国”系列活动。在方法的选择上，以集体教学为主的主题活动，注重将学习活动和生活密切地结合在一起，使幼儿在五大领域中获得知识的积累；以个别教育为主的蒙台梭利教学法，注重幼儿基本生活技能的培养和生活经验的积累。两者结合，目的在于帮助幼儿整体地发展。
　　蒙氏教学总目标：培养幼儿专注、独立、秩序、协调的能力。
　　主题系列活动目标：培养幼儿对家乡、对祖国强烈的情感倾向。
　　活动总要求：全园、各班预备一个相应的环境，帮助幼儿在环境的熏陶下，从小把祖国印在心里。(本活动共有41个小活动，以下精选3则利用蒙氏教学法设计的活动)
　　
　　活动一：我的一家人(小班)
　　
　　教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
　　直接目的：认识文字和培养对家的热爱。
　　间接目的：培养专注力。
　　错误控制：照片后面有文字。
　　
　　活动步骤
　　
　　1．请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上，然后匹配文字。
　　2．老师说：“爷爷奶奶的孩子是爸爸。”幼儿摆放爸爸的照片，然后匹配文字。
　　3．把外公、外婆的照片摆放在地毯上，然后匹配文字。
　　4．老师说：“外公外婆的孩子是妈妈。”幼儿摆放妈妈的照片，然后匹配文字。
　　5．最后老师说：“爸爸妈妈的孩子是我。”幼儿摆放自己的照片，然后匹配文字。
　　6．幼儿操作完毕，把物品收拾好放回原处。
　　7.小结：因为我是爸爸、妈妈的孩子，所以我爱爸爸、妈妈。
　　变化与延伸：认识舅舅、舅妈等其他的亲戚。
　　
　　活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)
　　
　　教具内容：古诗图片(三步卡)、古筝的音乐带。
　　
　　直接目的
　　
　　1.能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。
　　2．学习朗诵古诗，感受优美的意境。
　　3．会根据诗句的内容找到相应的图片匹配。
　　间接目的：幼儿视觉的协调性发展。
　　
　　活动步骤
　　
　　1.出示图片，引导幼儿观察后讲出图片上画的是什么地方。
　　2．向幼儿介绍作者及写作的年代。
　　3．以讲故事的形式介绍古诗。
　　4．幼儿倾听教师朗诵配乐古诗。
　　5．幼儿学习朗诵。
　　6．对应古诗原文，逐句进{?配对。(运用蒙氏三阶段教学法)
　　
　　活动三：锦绣河山(大班)
　　
　　教具内容：各个省份的风景图片、中国地图嵌板。
　　
　　直接目的
　　
　　1.能将各省的风景图片与各省进行匹配。
　　2．巩固对各省的认识，了解各省的优美风光，激发热爱祖国之情。
　　间接目的：幼儿形状视觉协调性的发展。
　　错误控制：图片上该省份的名称。
　　
　　活动过程
　　
　　1．认识中国地图。
　　2．请个别幼儿介绍自己认识的省份。
　　3．出示典型的风景图片。
　　4．将图片放在省份的下方进行匹配。
　　5．用同样的方法完成其他风景图的匹配。
　　6．将嵌板放人地图底版中拼好。
　　7．将风景图收起。
　　(注：参与的老师还有严羚、顾建英、许华、沈爱珍、许惠、倪蓓蓓、曹璐、沈芳、顾青等)