高中体育教学中定向运动的训练途径

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  [摘
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我们的生活离不开阅读.语文教学的终极目标,就是培养学生的自主学习能力,而要想培养学生的自学能力,则首先要培养学生的阅读能力.教学实际中阅读课的低效恰恰体现了学生阅读
充分挖掘教材中例题和习题蕴含的思想方法,对学生进行核心素养的培养是数学教师的基本功.文章结合北师大版数学必修4的习题探讨习题变式教学的育人价值.
[摘 要]文章基于六要素整合的英语学习活动观模型,以人教版高中英语选修8 Unit 1的阅读教学设计为例,探讨如何引导学生进行基于语篇—深入语篇—超越语篇的深层次阅读,促进学生对文化多样性的理解,帮助学生树立文化自信,培养学生的英语学科核心素养。  [关键词]英语学习活动观;高中英语;阅读教学;文化自信;核心素养  [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号]
国外学者将认知过程从低到高分为:回忆、理解、应用、分析、评价和创造,将前三种称为低阶思维,将后三种称为高阶思维。结合高中思想政治课程的特点,高阶思维能力是指同学们较高层次的认知能力或心智活动,是同学们在面对复杂情境和问题时所具有的能够突破原有思维模式对问题和情境进行分析、评价和创造的高级能力。
《普通高中英语课程标准(2017年版)》突出了培养学科核心素养的思想,而读后续写这一题型可以很好地检测学生的语言运用能力、创造性思维能力和情感表达能力等.文章分析了读后
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[摘 要]在新课程改革的背景下,培养学生独立思考和自主探究的能力尤为重要,这便要求新时代教师在课堂教学开展的过程中重点突出学生的学习主体地位,灵活设计出多样的教学内容来激发学生自主学习的热情,丰富学生的知识积累等。导学案凝聚着教师的智慧,以锻炼学生自主能力和帮助学生完成目标为出发点,为学生的学习活动服务。初中语文教师应积极应用“以导促学”这一教学方法, 让学生可以在有效的引导下有目的、有质量地开展
【价值导向】  第三世界,是指原来的殖民地半殖民地国家取得独立后建立的拥有完整主权的新兴民族国家。这些新兴的民族独立国家在登上世界政治舞台后自成体系,经济发展模式呈现出多种发展形态,各有特色,不仅极大地改变了当时的国际政治格局,而且对20世纪后半期世界历史的发展产生了巨大而深远的影响。  【主干精讲】  1.第三世界国家的基本特征  (1)从历史上看,第三世界国家基本上是由殖民地、半殖民地国家演化
一直以来,中学戏剧教学相比其他文体教学较为薄弱.中学戏剧教学既要体现语文教育的基本要求,又要充分考虑戏剧自身的艺术特点,以谋求戏剧艺术与语文学科的平衡.文章在评价分
教学设计作为一个系统,它的主要特征在于整体性.合理的整体性教学设计有助于调动学生的学习积极性,有助于学生对学习内容进行整体把握,认清知识本质.