【摘 要】
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目的:探讨以问题为导向(PBL)结合以案例为基础(CBL)教学方法在风湿免疫科临床带教中的应用效果.方法:选取2016年1月-2020年6月在我院风湿免疫科进行住院医师规培的200名学生随机分为对照组(100例,PBL)和观察组(100例,PBL+CBL),对比两组教学效果.结果:入科时两组学员理论及实际案例分析能力比较差异均无统计学意义(P>0.05),经临床带教两组学员理论及实际案例分析能力均得到显著提升(P<0.05),且教学后观察组理论及实际案例分析能力均显著高于对照组(P<0.05);观察组教学
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院风湿免疫科,陕西 西安,710061
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目的:探讨以问题为导向(PBL)结合以案例为基础(CBL)教学方法在风湿免疫科临床带教中的应用效果.方法:选取2016年1月-2020年6月在我院风湿免疫科进行住院医师规培的200名学生随机分为对照组(100例,PBL)和观察组(100例,PBL+CBL),对比两组教学效果.结果:入科时两组学员理论及实际案例分析能力比较差异均无统计学意义(P>0.05),经临床带教两组学员理论及实际案例分析能力均得到显著提升(P<0.05),且教学后观察组理论及实际案例分析能力均显著高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度显著高于对照组(P<0.05).结论:PBL结合CBL在风湿免疫科规培医师临床带教中具有较好的应用效果,可在临床带教中推广应用.
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