基于BOPPPS模型《中医儿科学》案例式教学对学生临床思维的影响

来源 :浙江临床医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：william__2008

【摘要】

：

《中医儿科学》是一门应用性、实践性较强的临床课程,具有鲜明的专科特色.如何更好培养学生临床思维能力,是教师在课堂教学时需要着重解决的课题.开展课堂教学改革,改变目前

【作者】

：

李岚王艳陈梅

【机构】

：

浙江中医药大学附属第一医院

【出处】

：

浙江临床医学

【发表日期】

：

2020年1期

【关键词】

：

有效课堂专科特色临床思维能力课堂教学改革《中医儿科学》案例式教学临床课程应用性

【基金项目】

：

浙江省教育厅高等教育课堂教学改革项目(kg2015184)

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《中医儿科学》是一门应用性、实践性较强的临床课程,具有鲜明的专科特色.如何更好培养学生临床思维能力,是教师在课堂教学时需要着重解决的课题.开展课堂教学改革,改变目前课堂教学老师"满堂灌",学生被动听讲的现状,具有重要的意义.作者对基于BOPPPS模型构建《中医儿科学》案例式教学有效课堂进行了实践,并观察了其对培养学生临床思维能力的效果.

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