【摘 要】
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据经合组织（OECD）网站2016年3月9日报道，随着知识经济和区域性知识的出现，高端研究与专业性服务开始变得越来越国际化，越来越多的学生寻求出国攻读硕士或博士学位的机会。国际学习的经验对学者开展研究与提高专业素养独具价值。2015年，欧洲大学协会曾建议博士研究生应具备参与国际研究项目的能力。 近期，OECD研究发现，在成员国中，平均10名硕士研究生中就有1名在国外就读；平均4名博士研究生中就有
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据经合组织（OECD）网站2016年3月9日报道，随着知识经济和区域性知识的出现，高端研究与专业性服务开始变得越来越国际化，越来越多的学生寻求出国攻读硕士或博士学位的机会。国际学习的经验对学者开展研究与提高专业素养独具价值。2015年，欧洲大学协会曾建议博士研究生应具备参与国际研究项目的能力。
近期，OECD研究发现，在成员国中，平均10名硕士研究生中就有1名在国外就读；平均4名博士研究生中就有1名在国外就读。另外，在OECD成员国中，60%的国际博士研究生的专业为科学、工程和农业。国际学生倾向于选择对高等教育的研究投资较大、资源相对丰富的国家进行学习。在OECD成员国的国际硕博研究生中，有53%的学生来自亚洲，这些亚洲学生中有23%来自中国。对于大多数国际学生输入国来说，吸引国际学生是出于多重因素的考量，包括国际学生将带来可观的经济收入（学费和在该国家的生活开支）、对该国科研成果的贡献，甚至能充实该国高科技人才、高专业技能人才队伍等。
（上海师范大学国际与比较教育研究院徐涵编译）
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