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摘
如何构建高效课堂提高小学数学教学实效性
【摘 要】
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摘要 许多的小学教育工作者都在不断探索怎样去提高小学数学课堂的时效性，构建一个高效课堂。尤其是在当今新课标标准改革的背景下，教育的重点课题已经放在提高數学课堂时效性、全面培养学生的综合素质上面去了。通过小学数学工作者许多年的探索，可以发现，拥有一个良好的课堂氛围、学生融入课堂以及老师掌握科学的教育方法是提高课堂时效性的根本方法。 关键词 小学数学;高效课堂;课堂时效性;学习兴趣 中图分类号：G
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
摘 要在小学生的教育中，老师要尊重学生之间的差异，接纳学生的学习差错，帮助学生分析错误并进行纠正，给学生讲解出现错误的原因，进而使得学生能够正确地理解知识，不会再出现同样的错误，进而促进学生的发展。同时老师也要做好对应的复习方案，设计出新颖的题目来吸引学生的兴趣，进而增加学生对知识的理解。 关键词整理与复习，快乐做题 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020
摘 要在当前阅读教学中，教师将教学重点放在了学生的阅读理解能力上，为了让学生更加充分地理解阅读素材，而让学生反复阅读，随后进行讨论与思考。这样的教学模式虽然有效提高了学生的阅读理解能力，但是却忽略了阅读对写作的促进作用。在语文教学中阅读与写作是相辅相成的两个部分，写作是学生在语文教学中的难点，主要原因是由于学生缺乏写作素材和写作技巧，而阅读教学则刚好可以为学生提供必要的写作能力。所以教师可以将写作
摘要 德育是教学的一个重要组成部分，是提高学生思想道德素养的主渠道。在数学教学中，加强学生的德育教育十分重要，对其今后的学业乃至成长历程影响深远。同样，在小学数学教学中也存在德育教育，教师根据数学学科的特点和教学内容，结合小学生的年龄，可以展开适当的德育教育。我将主要阐述对在小学数学教学中如何渗透德育教育进行思考和分析。 关键词 小学数学;德育渗透 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编
摘要 小学语文教学应该如何培养符合时代发展的创新型人才呢？笔者认为首先应该立足于语文课堂，在课堂中构建创造性的教学模式，创设丰富的课堂情境，激发孩子们的好奇心、求知欲，培养儿童的创造性思维能力，使之成为具有创新精神和创新能力的人。 关键词 语文教学;创新能力;培养 中图分类号：H09，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0013-01 《全国义务教育语文课
摘 要在小学进行数学教学的时候，数学教师可以使用游戏来进行数学教学，利用游戏激发学生的兴趣，使学生可以主动的学习数学知识，从而喜欢上数学知识。小学阶段的学生比较爱玩，尤其是低年级的学生，所以使用游戏的教学方法非常的有效。因此，数学教师一定要使用数学游戏来进行教学，从而提升数学教学的效率。本篇文章根据游戏教学在数学教学中的应用进行研究。 关键词游戏化教学;低年级小学数学;应用 中图分类号：B02
摘 要对于当前的低年级语文教学来说，教师的引导较为重要，学生对知识的理解与掌握的能力有限，循序渐进的引导有利于提高低年级学生的学习能力。一些低年级学生对于写话的畏难情绪，主要是缺乏教师正确的引导以及自身对自己写作能力的不足。因此教师应当擅于利用各种各样的方式，让学生在写话的过程中，找到自信。本文主要是分析如何激发低年级学生的写话兴趣以及培养写话能力，探讨写话的必要性。 关键词低年级学生;写话兴趣
摘要 随着信息时代的来临，教育行业发展加速，在传承的同时更需要注入新的理念。从异军突起的STEM到全球关注的STEAM，学习的脚步仍在继续。未来需要的是跨学科、多方面的综合型人才，差异化的创新教育模式将必不可少。 关键词 幼儿美术;创新培养;STEAM教育;差异教学 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0051-01 本文重点研究渗透了STEA
摘 要随着国家的进步，我国教育制度也在随着社会的要求不断改革和进步。对于核心素养下写作教学的实施路径探究——以初中语文部编版为例，教师们也在实际教学经验中不断摸索和完善，致力于在根据初中语文核心素养下培养学生的综合素质，为社会和国家的进步提供全方面人才。本文以初中语文部编版为研究教材，结合实际教学情况研究核心素养下写作教学的实施路径。 关键词核心素养;写作教学;实施路径;初中语文部编版 中图分
摘要 小学基础教育阶段，重在培养学生的学习方法与核心素养，尤其是在新课改背景下，学校对学生的素质教育越来越重视，逐渐打破传统教学模式，摈弃落后教学观念。在小学英语教学中培养学生的综合素养与核心素养，已经成为当下的主流教学模式，教师不再一味的强调成绩，而是以学生为根本，以此来激发学生的学习潜能，本文就基于核心素养培养的小学英语课堂教学方式的转变展开相关研究与探讨。 关键词 核心素养培养;小学英语课