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【栏目留言】家长失误一次，可能贻害孩子终身。
在沈阳市和平区，有位叫扬扬的小朋友，从小就会说汉语、英语、日语、朝鲜语四种语言，被周围的人夸为“神童”。可是扬扬上了幼儿园后，却慢慢地变得不会说话了，整天像哑巴一样比划着……
打造神童，四种语言教孩子
2002年夏天，家住沈阳市和平区的冯远征和妻子张晓萱的儿子扬扬出生了，看着眉清目秀的儿子，夫妻俩定下目标：一定要把儿子培养成一流的人才！
夫妻俩一个曾去美国留学，一个曾去日本留学，都在学习外语上花费了很多的时间和精力。于是，在对儿子的培养上，他们想了一个奇招：全家人都来当小扬扬的语言启蒙老师。他们这个三代同堂的家确实有着得天独厚的条件：除了冯远征张晓萱会说外语之外，冯远征的父亲冯峰退休前是中学的高级语文教师，讲一口非常棒的普通话，而冯远征的母亲金雅娴则是朝鲜族人，说朝鲜语和汉语一样流利。
于是，全家人做出了一个重大决定：平时在家里跟扬扬说话时，冯远征必须用英语，张晓萱必须用日语，爷爷必须说标准普通话，奶奶则必须讲朝鲜语。他们要让扬扬从小就生活在这四种语言环境中，长大后可以说一口流利的英语、正宗的日语、地道的朝鲜语和标准的普通话，在别的孩子花大量时间精力学习外语时，他就可以省下时间在其他学业上提高了。
从此，一家人不管这小婴儿听懂听不懂，都严格地按照约定的方法跟他说话。在这样的熏陶下，扬扬长到7个月时，就可以分别按照爸爸、妈妈、爷爷、奶奶发出的指令爬过去拿奶瓶、玩具了。这可让全家人高兴坏了，“多语启蒙教育法”初见成效！
扬扬1周岁生日时，冯远征夫妇在一家大酒店为儿子举行了生日晚宴，请来了许多亲友。
宴会上，“小寿星”的表现为冯远征一家人赢得了无数的称赞。他跟爸爸说话的时候用英语，跟妈妈说话用日语，跟爷爷说话用汉语普通话，跟奶奶则又说起了朝鲜语，来宾们都被这个小孩子折服了。到了后来，生日宴会成了一场“多种语言训练婴儿”的研讨会，大家问了冯家人许多问题，最后一致认为“多语训练法”很好，肯定能教育出神童来。
大家的鼓励让冯家人非常开心，他们把更大的热情投入到“多语训练”中去，教得一丝不苟。
扬扬1岁半时，有一次妈妈张晓萱不安地说：“我怎么觉得扬扬说话的声调有些不对呀，好像把四种语言的音调都混了，将来不会有啥麻烦吧？”奶奶说：“没事，孩子还小嘛，过两年发音就准了。远征小的时候发音就不准，到五六岁就没问题了。”
扬扬两岁半时，已经分别认识几百个英文单词、日文单词、朝鲜字和汉字了。不过，他在表达上却有了自己独特的方式，说任何话里面都同时有英语、日语、汉语普通话和朝鲜语，四种话掺杂着一起说。大人们听了都觉得很有意思。
沟通障碍，小天才成了失语儿
2005年秋天， 3岁多的扬扬进了幼儿园。在幼儿园里只过了半天时间，他就觉得孤独了，因为小朋友和老师都听不懂他说的话。
几天之后，扬扬变得不爱说话了。老师把扬扬的父母请到了幼儿园，说：“扬扬说的四种语言混杂的话孩子们都听不懂，大家就都不愿意跟他玩。估计他的自尊心受到了挫伤，他一个人躲在角落里，连老师走过去他都不愿意打招呼……”
冯远征夫妇认为当务之急是教会儿子平时用汉语说话，于是，全家人开始用普通话跟扬扬交流。可这样一来，扬扬感到非常不习惯，哭着闹着要像过去那样跟大人对话。
第二天早晨去幼儿园的路上，扬扬一直低头不语，进幼儿园大门时，他已是两眼含泪。晚上扬扬回到家里，大人们坚持用普通话跟他说话，他却坚持用四种语言混合起来回答。这样僵持了两个星期后，扬扬开始拒绝说话。大人们认为他是有意作对，并未太在意。
在幼儿园，老师用尽了各种办法来诱导，扬扬就是不肯开口，遇到上厕所、喝水之类非做不可的事，他就用手比划。老师想用一种特殊的方式逼他说话：“你不说话，就不能吃饭，不能喝水，不能上厕所！”可倔强的扬扬宁可不吃不喝也不说话。如果有小朋友过来主动跟他说话，他就跑到墙角躲起来。
回到家里，扬扬要做什么事也都用手来比划。这一下可把大人们吓坏了，冯远征夫妇连忙带着扬扬来到了省妇幼保健中心，向心理专家咨询。
苦心施治，孩子再开“金口”
在保健中心，著名心理学专家、辽宁省青少年研究会秘书长孙浩哲教授告诉冯远征夫妇：由于过早混学几种语言，扬扬已经有了严重的语言障碍，他无法用一种完整的语言表达自己的意愿，又由于小朋友们听不懂他说的话，造成了他的心理压力，形成新的交往障碍。不过孩子只有3岁，这些并不能构成严重的心理疾病，只要重新给他一个良好的汉语语言环境，有三个月至半年时间，就可以解决问题……
张晓萱买来了许多动画片DVD，一家人陪着扬扬看，不时用汉语说笑着。可是扬扬比划着告诉妈妈：“我要一个人看动画片，不要你们陪!”
大人们走了，扬扬一个人坐在电视机前，开始很拘谨，后来看到兴奋处，不由得手舞足蹈起来，可是，他还是不说话。
什么办法都想了，孩子还是不说话，怎么办？冯远征夫妇又来找孙教授。孙教授告诉他们：孩子正朝着好的方向发展，不可急于求成。又教给他们对孩子进行心理调节的方法。
冯远征喜爱运动，游泳、打球都在行，扬扬平时就特别喜欢看爸爸跟别人打篮球，于是冯远征就经常带着扬扬去小区的篮球场。看到爸爸跟别人争球，扬扬产生了给爸爸加油的冲动，可看到旁边有人就不敢出声了。冯远征想，只要儿子有说话的欲望和冲动就是好事。此后，冯远征和张晓萱到处创造机会让扬扬激动。
在失语两个半月后，扬扬终于开口说了第一句话。那是五一长假的一天上午，冯远征夫妇带着扬扬去南湖公园坐游船。看着儿子欢快的表情，冯远征心生一计。他装作不小心的样子，突然一个趔趄掉进了湖里，在水中大喊救命。扬扬看到爸爸落水，大吃一惊，满脸憋得通红，双手急急地比划着，突然冲口而出：“爸爸，水，救命呀——”
儿子终于说话了！冯远征的“苦肉计”成功了！这个从不落泪的男子汉竟然激动得哭了起来。
可是，扬扬到了幼儿园又不敢开口了。冯远征夫妇及时与幼儿园的老师沟通，老师非常配合，安排了几个热心的孩子陪扬扬一起玩，给扬扬讲故事唱儿歌。半个月后，扬扬开口了。
他说的话仍然是几种语言混在一起，事情仿佛回到了起点上。冯家人又开始利用一切机会教他说汉语普通话。在家人的耐心帮助下，扬扬的语言表达能力一天比一天强。到去年秋天的时候，他虽然发音还不完全准确，但已经可以让人听懂了。
孙浩哲教授：孩子在3岁前，不适合学习母语以外的任何一种语言。因为孩子在这个阶段分辨、记忆能力有限，如果在这个阶段学习多种语言，就往往会出现多种语言杂糅的现象，进而会出现沟通上的障碍。在这个阶段，家长应该主要训练孩子的母语口头表达能力。千万不要重复冯家的错误，以免影响孩子的健康成长。
(注：因涉及个人隐私，文中除孙浩哲教授外，其他均为化名。)
（编辑：大山）
在沈阳市和平区，有位叫扬扬的小朋友，从小就会说汉语、英语、日语、朝鲜语四种语言，被周围的人夸为“神童”。可是扬扬上了幼儿园后，却慢慢地变得不会说话了，整天像哑巴一样比划着……
打造神童，四种语言教孩子
2002年夏天，家住沈阳市和平区的冯远征和妻子张晓萱的儿子扬扬出生了，看着眉清目秀的儿子，夫妻俩定下目标：一定要把儿子培养成一流的人才！
夫妻俩一个曾去美国留学，一个曾去日本留学，都在学习外语上花费了很多的时间和精力。于是，在对儿子的培养上，他们想了一个奇招：全家人都来当小扬扬的语言启蒙老师。他们这个三代同堂的家确实有着得天独厚的条件：除了冯远征张晓萱会说外语之外，冯远征的父亲冯峰退休前是中学的高级语文教师，讲一口非常棒的普通话，而冯远征的母亲金雅娴则是朝鲜族人，说朝鲜语和汉语一样流利。
于是，全家人做出了一个重大决定：平时在家里跟扬扬说话时，冯远征必须用英语，张晓萱必须用日语，爷爷必须说标准普通话，奶奶则必须讲朝鲜语。他们要让扬扬从小就生活在这四种语言环境中，长大后可以说一口流利的英语、正宗的日语、地道的朝鲜语和标准的普通话，在别的孩子花大量时间精力学习外语时，他就可以省下时间在其他学业上提高了。
从此，一家人不管这小婴儿听懂听不懂，都严格地按照约定的方法跟他说话。在这样的熏陶下，扬扬长到7个月时，就可以分别按照爸爸、妈妈、爷爷、奶奶发出的指令爬过去拿奶瓶、玩具了。这可让全家人高兴坏了，“多语启蒙教育法”初见成效！
扬扬1周岁生日时，冯远征夫妇在一家大酒店为儿子举行了生日晚宴，请来了许多亲友。
宴会上，“小寿星”的表现为冯远征一家人赢得了无数的称赞。他跟爸爸说话的时候用英语，跟妈妈说话用日语，跟爷爷说话用汉语普通话，跟奶奶则又说起了朝鲜语，来宾们都被这个小孩子折服了。到了后来，生日宴会成了一场“多种语言训练婴儿”的研讨会，大家问了冯家人许多问题，最后一致认为“多语训练法”很好，肯定能教育出神童来。
大家的鼓励让冯家人非常开心，他们把更大的热情投入到“多语训练”中去，教得一丝不苟。
扬扬1岁半时，有一次妈妈张晓萱不安地说：“我怎么觉得扬扬说话的声调有些不对呀，好像把四种语言的音调都混了，将来不会有啥麻烦吧？”奶奶说：“没事，孩子还小嘛，过两年发音就准了。远征小的时候发音就不准，到五六岁就没问题了。”
扬扬两岁半时，已经分别认识几百个英文单词、日文单词、朝鲜字和汉字了。不过，他在表达上却有了自己独特的方式，说任何话里面都同时有英语、日语、汉语普通话和朝鲜语，四种话掺杂着一起说。大人们听了都觉得很有意思。
沟通障碍，小天才成了失语儿
2005年秋天， 3岁多的扬扬进了幼儿园。在幼儿园里只过了半天时间，他就觉得孤独了，因为小朋友和老师都听不懂他说的话。
几天之后，扬扬变得不爱说话了。老师把扬扬的父母请到了幼儿园，说：“扬扬说的四种语言混杂的话孩子们都听不懂，大家就都不愿意跟他玩。估计他的自尊心受到了挫伤，他一个人躲在角落里，连老师走过去他都不愿意打招呼……”
冯远征夫妇认为当务之急是教会儿子平时用汉语说话，于是，全家人开始用普通话跟扬扬交流。可这样一来，扬扬感到非常不习惯，哭着闹着要像过去那样跟大人对话。
第二天早晨去幼儿园的路上，扬扬一直低头不语，进幼儿园大门时，他已是两眼含泪。晚上扬扬回到家里，大人们坚持用普通话跟他说话，他却坚持用四种语言混合起来回答。这样僵持了两个星期后，扬扬开始拒绝说话。大人们认为他是有意作对，并未太在意。
在幼儿园，老师用尽了各种办法来诱导，扬扬就是不肯开口，遇到上厕所、喝水之类非做不可的事，他就用手比划。老师想用一种特殊的方式逼他说话：“你不说话，就不能吃饭，不能喝水，不能上厕所！”可倔强的扬扬宁可不吃不喝也不说话。如果有小朋友过来主动跟他说话，他就跑到墙角躲起来。
回到家里，扬扬要做什么事也都用手来比划。这一下可把大人们吓坏了，冯远征夫妇连忙带着扬扬来到了省妇幼保健中心，向心理专家咨询。
苦心施治，孩子再开“金口”
在保健中心，著名心理学专家、辽宁省青少年研究会秘书长孙浩哲教授告诉冯远征夫妇：由于过早混学几种语言，扬扬已经有了严重的语言障碍，他无法用一种完整的语言表达自己的意愿，又由于小朋友们听不懂他说的话，造成了他的心理压力，形成新的交往障碍。不过孩子只有3岁，这些并不能构成严重的心理疾病，只要重新给他一个良好的汉语语言环境，有三个月至半年时间，就可以解决问题……
张晓萱买来了许多动画片DVD，一家人陪着扬扬看，不时用汉语说笑着。可是扬扬比划着告诉妈妈：“我要一个人看动画片，不要你们陪!”
大人们走了，扬扬一个人坐在电视机前，开始很拘谨，后来看到兴奋处，不由得手舞足蹈起来，可是，他还是不说话。
什么办法都想了，孩子还是不说话，怎么办？冯远征夫妇又来找孙教授。孙教授告诉他们：孩子正朝着好的方向发展，不可急于求成。又教给他们对孩子进行心理调节的方法。
冯远征喜爱运动，游泳、打球都在行，扬扬平时就特别喜欢看爸爸跟别人打篮球，于是冯远征就经常带着扬扬去小区的篮球场。看到爸爸跟别人争球，扬扬产生了给爸爸加油的冲动，可看到旁边有人就不敢出声了。冯远征想，只要儿子有说话的欲望和冲动就是好事。此后，冯远征和张晓萱到处创造机会让扬扬激动。
在失语两个半月后，扬扬终于开口说了第一句话。那是五一长假的一天上午，冯远征夫妇带着扬扬去南湖公园坐游船。看着儿子欢快的表情，冯远征心生一计。他装作不小心的样子，突然一个趔趄掉进了湖里，在水中大喊救命。扬扬看到爸爸落水，大吃一惊，满脸憋得通红，双手急急地比划着，突然冲口而出：“爸爸，水，救命呀——”
儿子终于说话了！冯远征的“苦肉计”成功了！这个从不落泪的男子汉竟然激动得哭了起来。
可是，扬扬到了幼儿园又不敢开口了。冯远征夫妇及时与幼儿园的老师沟通，老师非常配合，安排了几个热心的孩子陪扬扬一起玩，给扬扬讲故事唱儿歌。半个月后，扬扬开口了。
他说的话仍然是几种语言混在一起，事情仿佛回到了起点上。冯家人又开始利用一切机会教他说汉语普通话。在家人的耐心帮助下，扬扬的语言表达能力一天比一天强。到去年秋天的时候，他虽然发音还不完全准确，但已经可以让人听懂了。
孙浩哲教授：孩子在3岁前，不适合学习母语以外的任何一种语言。因为孩子在这个阶段分辨、记忆能力有限，如果在这个阶段学习多种语言，就往往会出现多种语言杂糅的现象，进而会出现沟通上的障碍。在这个阶段，家长应该主要训练孩子的母语口头表达能力。千万不要重复冯家的错误，以免影响孩子的健康成长。
(注：因涉及个人隐私，文中除孙浩哲教授外，其他均为化名。)
（编辑：大山）