整合类型,以通用模式突破应用题难点——关于初中数学中实际应用问题的探讨与研究

来源 :师道:教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woaini009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中阶段的新教材中,实际应用问题指的是方程(组)、不等式(组)或者函数在实际生活中的应用问题,本文探讨和研究的范围只包括一次的方程、函数和一元一次不等式或不等式组、反比例函数等知识的实际应用问题,不包括二次方程、二次函数。
其他文献
普通高中的音乐课堂要取得较好的教学效果,需要教师具备丰富的教学智慧。  一、把握课堂教学内容的方向,防止出现过度教学  过度教学的一个表现是多数学生大体听懂了的内容,教师却还要反复讲。在教学中过于偏重于某个内容点,而忽视了整节课的教学目标,使整个课堂的教学重心、教学方向发生了偏移,不能达到应有的教学效果。比如,上一节音乐鉴赏课,要找一些辅助的资源来加深学生的理解,但是,如果过分地在辅助资源上花了大
〓〓辩证唯物主义“尊重客观规律和发挥主观能动性相结合”的原理认为:人们办事必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。人的综合素质的形成和发展,在很大程度上要靠自身的动力作用,即主观能动性。课堂学习中的探究活动如果没有学生的积极参与,要实现培养具有创新精神和实践能力的一代新人是十分困难的。所以,我们在教学过程中应当充分发挥学生的主动性,让学生主动参与数学探究活动。   〓〓一、培养学生主动参与的意
一、 修葺精神家园呼唤语言训练  民族经验和民族传统的传承,都离不开语言文化。民族的语言文化是民族的精神之根,民族的语文教育是培育民族精神的家园。  我听过一节竞赛课《长征》。执教者从一开始便以惊心动魄的战斗场面开课,学生看得津津有味,接着听课文朗读,然后教师与学生一起逐句理解,每一句都配以精彩的动画,真令人目不暇接。一些关键词,教师也作了点拨。我听课后产生了许多疑惑,于是找了一些学生,向他们提了