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【正】在聋校的教学实践中,经常会看到高年级聋生在写作文时,表现出语法概念模糊、词汇量匮乏等方面的问题,造成聋生写作时往往总在不理解词义的情况下,断章取义、生搬硬套,因此有许多文章让人读了之后忍俊不禁。但在冷静之余,也常会有这样一些思考:聋校学生的书面语言能力主要是通过
关于提高聋校学生书面语言表达能力的几点思考
【摘 要】
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【正】在聋校的教学实践中,经常会看到高年级聋生在写作文时,表现出语法概念模糊、词汇量匮乏等方面的问题,造成聋生写作时往往总在不理解词义的情况下,断章取义、生搬硬套,
【机 构】
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呼和浩特市特殊教育学校
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2011年A6期
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