到用时方恨少，事非经过不知难。有人曾经说过：“一个不重视读书的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视读书的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视读书的学校，是一个乏味的学校；一个不重视读书的民族，是一个没有希望的民族。”可见，读书已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，也是社会发展的需要。
　　怎样才能让孩子们爱上课外阅读，让阅读成为一种兴趣，一个习惯呢？
　　一、营造读书氛围，让孩子走进书的世界
　　古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”。孩子生活在什么家庭环境中，就会在不知不觉中受到什么样的熏陶。其实，只要有条件，孩子是喜欢看书的，因此，作为父母的我们可以为孩子建立一个小书架，摆上孩子喜欢的图书，例如童话故事，神话传说，儿童画报，经典名著等。一旦有了自己的书架，孩子就会愿意在自己的书架下停留更长的时间。能够拥有自己藏书的孩子在以后有可能成为一辈子热爱图书的人。当我们给孩子营造了一个良好的阅读环境，给孩子提供一些他喜欢的、有趣味的阅读书籍时，我们可以放宽孩子的阅读范围，让孩子自由地阅读自己喜欢的内容，自由地发挥他们的阅读天性，从而爱上阅读。
　　二、激发孩子阅读的欲望
　　如果一个人渴望读书，阅读的时刻就会给他带来欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。精神高涨的状态，阅读研读书籍时的喜悦，是一个强大的杠杆，用它能够把大块的知识高举起来。阅读对每一个儿童的生命成长意义都很重大，她能提高儿童生命质量的深度与广度，我们要让孩子们感受到阅读是一种快乐，阅读是一种享受，阅读是一种创造，所以，我们要时刻激发孩子的阅读欲望。让孩子在书籍的世界里去畅游，在知识的海洋里追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。怎样激发孩子阅读的欲望呢？我谈两点：
　　1.陪孩子一起阅读
　　孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程。要让孩子爱上阅读，要帮助孩子提高阅读能力，我们最好能够和孩子一起阅读。
　　2.给孩子留下悬念
　　激发孩子阅读的兴趣，还可以用故事悬念的方法，今天讲一点，吊起孩子的胃口，明天他会自己拿起书来读，因为他想知道后事如何。
　　三、给孩子推荐一些好书
　　教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力是有差异的。3岁以前的孩子爱看色彩艳丽、形象逼真的图画书；3——6岁的孩子爱看童话、幻想故事以及有关动物之类的书籍；7——10岁的孩子爱看有一定情节的童话、神话故事及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10——13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14——16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类书籍。所以，我们要根据不同年龄段的孩子，推荐不同的书籍。
　　四、教给孩子阅读方法
　　有了阅读兴趣，阅读方法也很重要。阅读方法有很多，作为父母，我们应该教给孩子最基本的阅读方法。如：
　　1.看图法。这种方法适合很小的孩子。
　　2.图文法。刚上学的孩子，识字不太多，让他们可以根据图画，阅读文字，想想文字。
　　3.朗读法。我们可以让孩子大声朗读，并且要求孩子尽量不丢字，不加字，不错字，不颠倒。
　　4.精读法。书中的内容有些需要精读，精读这些内容，能体会作者的写作意图，积累文中的优美词句。
　　5.略读法。对于一些内容，孩子们没有必要精读，没有时间精读，就让孩子大致浏览一下，了解大概内容即可。
　　6.交流法。家长和孩子同读一本书，读后相互交流，家长有成人的感悟，孩子有孩子的理解。
　　五、让孩子早期阅读
　　在一本书中看到这样一句话，美国的阅读从一出生就开始了，而中国的阅读从上学才开始。这样算来，中国孩子的阅读比美国的孩子晚了6年。
　　从《哈弗女孩刘亦婷》一书中，我了解到刘亦婷的妈妈在孩子15天时，就给孩子阅读。从《发现母亲》、《卡尔维特教育》等书中，我了解到早期教育的重要性，那么由此推论，早期阅读也非常重要。有了早期的阅读，孩子们就会越来越爱读书；孩子们越来越爱读书，那么阅读就会成为他们生活中不可少的一种习惯。