【摘 要】
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数学是一门创造性思维颇为丰富的学科,数学教学就是数学思维活动的教学,在数学课堂教学活动的过程中”问题”贯穿始终,也可以说,问题是数学的心脏,有思考价值的问题能成为促
【机 构】
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甘肃省渭源县第四高级中学,甘肃定西,748208
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数学是一门创造性思维颇为丰富的学科,数学教学就是数学思维活动的教学,在数学课堂教学活动的过程中”问题”贯穿始终,也可以说,问题是数学的心脏,有思考价值的问题能成为促进学生思维的动力,我认为课堂教学应以学生集体的自主活动为主旋律,即以教师为主导,学生为主体,教师主要不是讲授知识,而是想办法为学生创造良好的学习情景,培养学生运用比较、抽象、概括、分析、综合、判断、推理等正确的逻辑思维方法进行思维,从而正确认识事物的特征,联系和规律.再根据学生的年龄特征和教材的具体特点,采取多种方法和形式,激发学生的创造性思维,培养学生的创造力.
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