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“人类一刻也离不开理论思维”。一切实践的最终含义就是超越实践本身,长期以来,我一直在教学实践中徘徊,却没有因之自然生成教学理论。直到走上教育科研之路后,我才慢慢懂得,如果让实践不再徘徊于单纯的低级行动过程,就需要在实践中能够反问实践、反思实践,由此建构实践中应有的理论内涵,并进而建构自我。这是一个从教学技术,到教学思想,到教学道德,最终回归生命自由的教学与成长历程。