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一节好课的标准不是恒定的，但最起码能助益学生语文素养的整体提高。一节教学公开课中出现的问题，可以引发我们对新诗教学内容相关问题的思考，如新诗到底如何解读，新诗的朗读技巧如何在课堂上呈现，新诗教学应注意哪些关键性的教学细节。
“且待小僧伸伸腿”———就新诗教学内容的确定与同行商榷
【摘 要】
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一节好课的标准不是恒定的，但最起码能助益学生语文素养的整体提高。一节教学公开课中出现的问题，可以引发我们对新诗教学内容相关问题的思考，如新诗到底如何解读，新诗的朗读技巧
【机 构】
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南京市第二十九中学致远校区
【出 处】
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教学月刊：中学版（语文教学）
【发表日期】
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2016年4期
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