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随着教师专业地位的确立，近年来国内外学者提出了“教师自主专业发展”的理念，认为教师的专业发展不是外在于自我的工具性发展和受他人规约的被动式发展，而是关注教师的主体地位，强调教师在专业发睚过程中的自觉性的主动发展。2002年1月金美福老师在一项“教师自主发展之我见”的调查中，析出了普通教师对“自主”的理解的一些关键词：自觉的、主动的、积极的、主观意识、能动性、非外界强制的。