义务教育指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源.”农村初中语文教学,从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物等,都可以综合成为语文教学的课程资源,成为培养学生实际运用语言文字能力的有效途径.rn一、农村初中语文教学资源的分析rn农村是一部读不完的百科全书.农村初中语文教学活动的组织,需要教师科学分析农村学校语文教学的各方面资源并加以有效地利用.农村初中的语文教学资源大体上可分为三个方面:1.自然的语文教学资源,农村地理环境和大自然持有的风光,长期是中学语文教材中文章描写的对象,教师教学中如能引导学生对乡村特有的景物进行观察,学生就会有许多欣喜的发现,如诗如画般结成文字,读来自然亲切、赏心悦目;2.农村特有的人文环境,都是语文教学可以利用的题材;3.是初中语文教师本身的资源,当农村中学语文课程资源紧张时,农村中学语文教师本身就是重要的课程资源,且居主导地位,并对课程资源结构功能的发挥起决定意义的作用.