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“艺术设计”教育随意定义,学科概念交叉含混,缺乏科学精神关照,受到忽视,基础教学薄弱,急功近利的状况由来已久。因此,明晰学科构成与价值,克服浮躁情绪,扫清认识障碍,自觉探寻、改善基础教学的有效方法,已成为提升教学水平的紧要任务。
明辨学科概念 强化基础教学——关于“艺术设计”学科基础教学相关问题之思考
【摘 要】
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“艺术设计”教育随意定义,学科概念交叉含混,缺乏科学精神关照,受到忽视,基础教学薄弱,急功近利的状况由来已久。因此,明晰学科构成与价值,克服浮躁情绪,扫清认识障碍,自觉
【机 构】
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桂林师范高等专科学校美术系,广西职业技术学院艺术设计系
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报(综合版)
【发表日期】
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2006年02期
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