【摘 要】
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化学密室逃脱游戏是以化学知识为线索,结合化学理论知识、实验操作和超出学生认知之外的空间布局而设计的教学游戏。该游戏把学科知识与真人密室逃脱游戏加以优化组合,以解决
【机 构】
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华东师范大学教师教育学院,江苏省南菁高级中学,南京师范大学教师教育学院
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向提升国际理解素养的学习生活建构”的研究成果
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化学密室逃脱游戏是以化学知识为线索,结合化学理论知识、实验操作和超出学生认知之外的空间布局而设计的教学游戏。该游戏把学科知识与真人密室逃脱游戏加以优化组合,以解决化学问题为目标,激发学生学习兴趣和参与热情,促进学生的合作学习、主动学习和深度学习。从明晰化学密室逃脱游戏的内涵出发,以此为基础参照,进一步挖掘构成该模式的基本要素,并结合具体案例对该模式的设计与组织进行分析和阐述,最后总结该模式的典型特征,为其引入国内提供借鉴和参考。
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