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以探究式教学为课堂教学主线,通过观察渗透现象,探究动物细胞在不同浓度溶液中形态发生变化的原因,实施"植物细胞的质壁分离和复原"实验等教学过程,使学生在习得相关知识的同时领悟科学探究的一般过程和方法。
“物质跨膜运输的实例”一节的探究式教学设计
【摘 要】
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以探究式教学为课堂教学主线,通过观察渗透现象,探究动物细胞在不同浓度溶液中形态发生变化的原因,实施"植物细胞的质壁分离和复原"实验等教学过程,使学生在习得相关知识的同
【机 构】
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江苏省徐州市侯集高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年01期
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