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要搞好班主任工作,需要从多方面进行努力,其中非常重要的一个方面就是应努力构建一种和谐、民主、平等、融洽的班级氛围,创设良好的人际交往环境,这是班集体形成和发展的重要基础,是调动全班学生积极性的重要手段,也是提高班主任工作质量的重要保证。
在班主任工作中,我们经常可以看到这样的现象:有些班主任与所管理班级学生矛盾重重,使得工作难以正常开展;有些班主任与其他班主任竞争激烈,影响了正常的同事关系;有些班主任与本班任课教师关系冷漠,使得工作难以相互配合;有些班主任不服从校领导的工作安排,相互之间时有扯皮;有些班主任与学生家长不相往来,工作中缺乏沟通和交流;有些班主任与社会文化机构缺乏联系,忽略了社会环境因素对学生的影响;有些班级任课教师与学生之间关系不和,影响了教学工作的顺利进行;有些班级学生与学生之间是非不断,影响到同学之间的团结。凡此种种,都直接或间接地影响到班集体的形成,影响到班级工作的整体质量。因此,构建和谐的班集体,创设良好的人际交往环境就有着十分重要的意义。那么,如何构建和谐的班集体,创设良好的人际交往环境呢?我认为应处理好以下几个方面的关系。
一、处理好班主任与本班学生的关系
我们知道,班主任是受学校委托,按照学校的教育要求和班级教育目标,全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师。就一个班级而言,班主任是班集体的培养者、教育者和管理者。他所应尽的职责决定了他必须处理好与本班学生的关系。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应注意以下几点。
1.班主任应忠诚人民的教育事业,遵纪守法,在各方面严格要求自己,特别在思想品德、个人修养及学识方面真正成为学生的表率。
2.班主任应对学生多一点关心,多一点爱护,多一点帮助,多一点理解,多一点尊重,多一点体谅,多一点亲近,多一点期待。
3.班主任对班级全体学生应采取公平、公正、一视同仁的态度。
4.班主任应把关心爱护学生同严格要求学生结合起来。关心爱护,使学生感到班集体的温暖,严格要求,使学生感受到各方面所取得的进步。
5.尊重学生的人格,保护学生的自尊心。对那些有问题的学生,班主任也要坚持以正面说服教育为主,批评时注意场合、方法,注意表情及语气。不能侮辱、挖苦、讽刺学生,更不能体罚学生。
6.爱生是尊师的基础,尊师是爱生的结果。作为班主任,应在建立民主平等,心理相容,尊师爱生的新型师生关系中起主导作用。
二、处理好班主任与本班任课教师之间的关系
一个班级的工作要搞好,单凭班主任一个人的力量是不够的,需要多种力量的协作。其中,任课教师也是对本班学生进行教育的一支重要力量。为此,班主任必须处理好与本班任课教师之间的关系。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应注意以下几点。
1.班主任要尊重每一位任课教师,尊重他们的劳动。同时,还要教育学生尊重自己的任课教师。
2.班主任应加强和所在班任课教师的沟通联系,主动向他们介绍班级和学生的情况,认真听取他们对学生情况的反映和对班级工作的建议,以便统一对学生的要求。
3.班主任要虚心向任课教师学习,发挥他们各自的长处,让他们参与到班级管理中来,共同搞好班级工作。
4.班级工作取得成绩,应首先归功于全体任课教师;发现问题,班主任应主动承担责任,多从自己身上找原因。
三、处理好班主任与学生家长之间的关系
在学生的成长历程中,每一个学生的成长都摆脱不了家长的影响。我们知道,家庭是儿童最先接受教育的地方,父母是第一位教师,学生家长的言谈举止,教育子女的态度及方式对其子女有很大的影响。因此,对班主任来说,做好学生家长工作,处理好与学生家长的关系,对搞好班级工作具有十分重要的意义。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应处理好以下几点。
1.班主任与学生家长之间应互相尊重,互相支持,互相信任,互相理解。
2.班主任应通过家访、电话、书面等联系方式经常主动地和家长保持密切联系,共同商讨教育措施。
3.班主任应通过召开家长会,主动向学生家长介绍班级状况和学生状况,以及班级工作的计划和目标,同时,认真听取学生家长对班级工作的意见和建议,让他们尽可能协助班主任搞好班级工作。
4.尊重每一位学生家长。向家长反映学生情况要实事求是,一分为二,切忌当着其他人的面训斥学生家长,埋怨学生家长;切忌背着学生告状;切忌流露出厌恶其子女的情绪。
四、处理好本班任课教师与本班学生之间的关系
实际教学中,由于每位教师的知识水平不同,能力不同,教学态度不同,教学习惯不同,采用的教学方法不同,对学生的教育管理方式不同,某些任课教师极易和学生产生这样或那样的矛盾。针对这种情况,作为班主任,应妥善处理好任课教师与本班学生之间的关系。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应注意以下几点。
1.班主任平时应向学生介绍本班任课教师的优点,教育学生尊重每一位教师的劳动。使学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.学生对任课教师有意见,决不能向学校反映,而应通过课代表向班主任反映,由班主任向任课教师委婉转达。
3.任课教师对学生有意见,应同班主任共同协商、讨论,考虑如何解决该问题。
4.班主任和任课教师应达成共识:高尚的师德和高超的教学水平是形成良好师生关系的重要保证。
5.任课教师平时应关心爱护学生,严格要求学生。对那些“双差生”进行教育,要坚持以正面教育为主,坚持摆事实,讲道理,不能讽刺、打击和伤害学生。
6.组织班级活动时,班主任应主动联系本班任课教师,这样可以增进师生交流的机会,促进师生团结。
总之,要构建和谐的班集体,班主任必须处理好上述几方面的关系。只有处理好上述几方面的关系,班级工作才能顺利运行,班主任工作质量才能提高。
(责任编辑 黄 晓)
在班主任工作中,我们经常可以看到这样的现象:有些班主任与所管理班级学生矛盾重重,使得工作难以正常开展;有些班主任与其他班主任竞争激烈,影响了正常的同事关系;有些班主任与本班任课教师关系冷漠,使得工作难以相互配合;有些班主任不服从校领导的工作安排,相互之间时有扯皮;有些班主任与学生家长不相往来,工作中缺乏沟通和交流;有些班主任与社会文化机构缺乏联系,忽略了社会环境因素对学生的影响;有些班级任课教师与学生之间关系不和,影响了教学工作的顺利进行;有些班级学生与学生之间是非不断,影响到同学之间的团结。凡此种种,都直接或间接地影响到班集体的形成,影响到班级工作的整体质量。因此,构建和谐的班集体,创设良好的人际交往环境就有着十分重要的意义。那么,如何构建和谐的班集体,创设良好的人际交往环境呢?我认为应处理好以下几个方面的关系。
一、处理好班主任与本班学生的关系
我们知道,班主任是受学校委托,按照学校的教育要求和班级教育目标,全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师。就一个班级而言,班主任是班集体的培养者、教育者和管理者。他所应尽的职责决定了他必须处理好与本班学生的关系。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应注意以下几点。
1.班主任应忠诚人民的教育事业,遵纪守法,在各方面严格要求自己,特别在思想品德、个人修养及学识方面真正成为学生的表率。
2.班主任应对学生多一点关心,多一点爱护,多一点帮助,多一点理解,多一点尊重,多一点体谅,多一点亲近,多一点期待。
3.班主任对班级全体学生应采取公平、公正、一视同仁的态度。
4.班主任应把关心爱护学生同严格要求学生结合起来。关心爱护,使学生感到班集体的温暖,严格要求,使学生感受到各方面所取得的进步。
5.尊重学生的人格,保护学生的自尊心。对那些有问题的学生,班主任也要坚持以正面说服教育为主,批评时注意场合、方法,注意表情及语气。不能侮辱、挖苦、讽刺学生,更不能体罚学生。
6.爱生是尊师的基础,尊师是爱生的结果。作为班主任,应在建立民主平等,心理相容,尊师爱生的新型师生关系中起主导作用。
二、处理好班主任与本班任课教师之间的关系
一个班级的工作要搞好,单凭班主任一个人的力量是不够的,需要多种力量的协作。其中,任课教师也是对本班学生进行教育的一支重要力量。为此,班主任必须处理好与本班任课教师之间的关系。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应注意以下几点。
1.班主任要尊重每一位任课教师,尊重他们的劳动。同时,还要教育学生尊重自己的任课教师。
2.班主任应加强和所在班任课教师的沟通联系,主动向他们介绍班级和学生的情况,认真听取他们对学生情况的反映和对班级工作的建议,以便统一对学生的要求。
3.班主任要虚心向任课教师学习,发挥他们各自的长处,让他们参与到班级管理中来,共同搞好班级工作。
4.班级工作取得成绩,应首先归功于全体任课教师;发现问题,班主任应主动承担责任,多从自己身上找原因。
三、处理好班主任与学生家长之间的关系
在学生的成长历程中,每一个学生的成长都摆脱不了家长的影响。我们知道,家庭是儿童最先接受教育的地方,父母是第一位教师,学生家长的言谈举止,教育子女的态度及方式对其子女有很大的影响。因此,对班主任来说,做好学生家长工作,处理好与学生家长的关系,对搞好班级工作具有十分重要的意义。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应处理好以下几点。
1.班主任与学生家长之间应互相尊重,互相支持,互相信任,互相理解。
2.班主任应通过家访、电话、书面等联系方式经常主动地和家长保持密切联系,共同商讨教育措施。
3.班主任应通过召开家长会,主动向学生家长介绍班级状况和学生状况,以及班级工作的计划和目标,同时,认真听取学生家长对班级工作的意见和建议,让他们尽可能协助班主任搞好班级工作。
4.尊重每一位学生家长。向家长反映学生情况要实事求是,一分为二,切忌当着其他人的面训斥学生家长,埋怨学生家长;切忌背着学生告状;切忌流露出厌恶其子女的情绪。
四、处理好本班任课教师与本班学生之间的关系
实际教学中,由于每位教师的知识水平不同,能力不同,教学态度不同,教学习惯不同,采用的教学方法不同,对学生的教育管理方式不同,某些任课教师极易和学生产生这样或那样的矛盾。针对这种情况,作为班主任,应妥善处理好任课教师与本班学生之间的关系。那么,如何处理好这两者之间的关系呢?我认为应注意以下几点。
1.班主任平时应向学生介绍本班任课教师的优点,教育学生尊重每一位教师的劳动。使学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.学生对任课教师有意见,决不能向学校反映,而应通过课代表向班主任反映,由班主任向任课教师委婉转达。
3.任课教师对学生有意见,应同班主任共同协商、讨论,考虑如何解决该问题。
4.班主任和任课教师应达成共识:高尚的师德和高超的教学水平是形成良好师生关系的重要保证。
5.任课教师平时应关心爱护学生,严格要求学生。对那些“双差生”进行教育,要坚持以正面教育为主,坚持摆事实,讲道理,不能讽刺、打击和伤害学生。
6.组织班级活动时,班主任应主动联系本班任课教师,这样可以增进师生交流的机会,促进师生团结。
总之,要构建和谐的班集体,班主任必须处理好上述几方面的关系。只有处理好上述几方面的关系,班级工作才能顺利运行,班主任工作质量才能提高。
(责任编辑 黄 晓)