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摘
小学语文教学中趣味识字教学法的应用
【摘 要】
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摘要：刚步入小学阶段的学生主要特点其未受过系统性训练而缺乏良好的自我约束能力，难以适应规范式教学模式。教师为提高小学语文教学效果，选用趣味识字方法引导学生积极参与课堂学习，在激发学生的学习热情的同时保证语文教学目标。 关键词：小学阶段;语文教学;趣味识字教学法 识字作为学生学习的开始，识字数量对于学生日后理解能力与写作能力起着决定性作用。教师在小学语文教学中利用趣味识字教学模式开展相关教学，能
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年24期
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