无意间的收获来自有意的活动——读张丹教授《小学数学教学策略》开篇章节有感

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犹记得郭莉导师对“阅读”的精彩阐述,“阅”:新鲜、实时的文章和案例,了解发展的方向;“读”:系统、全面理论与专著,理解教育的本质。
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