【摘 要】
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近些年,各类师范院校也开始重视师范生教育实习环节,但通过对湖南某地方院校2020届师范毕业生的教育实习问卷调查发现,实习生站上讲台的次数少;指导老师在课堂驾驭能力、课堂氛围营造等方面对实习生指导较少;部分实习学校不愿意给学生安排班主任工作;指导老师任务太重;带队教师没有带队经验以及管理评价和组织保障相对薄弱等问题。要切实解决好师范生实习问题,必须做到:(一)树立正确实习观念;(二)制定具有可操作性的实习指南,成立师范生互助交流中心,对师范生进行全过程培养;(三)加强化学教育专业实习基地以及指导教师队伍建设
【基金项目】
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2019年湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通〔2019〕291号,NO878),2020年湖南省普通高校教学改革研究项目(编号:HNJG-2020-0921),湘南学院校级一流专业、一流课程、专业综合改革资助教改项目(编号:校发〔2020〕78号,NO14,NO20,NO15)的阶段性成果。
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近些年,各类师范院校也开始重视师范生教育实习环节,但通过对湖南某地方院校2020届师范毕业生的教育实习问卷调查发现,实习生站上讲台的次数少;指导老师在课堂驾驭能力、课堂氛围营造等方面对实习生指导较少;部分实习学校不愿意给学生安排班主任工作;指导老师任务太重;带队教师没有带队经验以及管理评价和组织保障相对薄弱等问题。要切实解决好师范生实习问题,必须做到:(一)树立正确实习观念;(二)制定具有可操作性的实习指南,成立师范生互助交流中心,对师范生进行全过程培养;(三)加强化学教育专业实习基地以及指导教师队伍建设
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