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随着STEM教育的融入,各学科之间的联系越发紧密,小学学习阶段的科学与工程教育之间的交集加深,将科学、技术、工程、数学的整合提升到科学教学的重要层面,对科学教育从探究到实践的转变有着现实的指导意义。工程实践能力和工程思维能力是未来人才的必备科学核心素养之一,需要从低年段学生抓起。
从用“尺子”到发明“尺子”——低年段科学课渗透工程思维的教学策略
【摘 要】
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随着STEM教育的融入,各学科之间的联系越发紧密,小学学习阶段的科学与工程教育之间的交集加深,将科学、技术、工程、数学的整合提升到科学教学的重要层面,对科学教育从探究到
【机 构】
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浙江省温州市龙湾区屿田实验小学
【出 处】
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湖北教育:科学课
【发表日期】
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2020年3期
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