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目的
探讨立体化教学模式在临床麻醉学教学中的应用效果。
方法将宁夏医科大学2010级麻醉学系本科生（1）班43名学生作为对照组，2010级麻醉学系本科生（2）班42名学生作为观察组。对照组在临床麻醉学教学中采用传统教学，观察组则采用立体化教学模式。在临床麻醉学教学结束后比较两组教学效果，主要包括学生的平时成绩（麻醉计划书+麻醉病例分析）和期末成绩。通过教学满意度调查表比较两种教学方法对学生学习兴趣，临床实践能力，探索问题、分析问题和解决问题能力等方面培养的满意度。采用SPSS 17.0软件进行统计分析，学生成绩采用两独立样本t检验；教学效果满意度采用卡方检验。
结果观察组学生的平时成绩和期末成绩均高于对照组[（88.1±5.1）vs.（75.3±4.2），（82.1±3.3）vs.（75.7±3.9）；P<0.05]。与对照组相比，在教学方法激发学习兴趣（60.5% vs. 90.5%），提高自学能力（30.2% vs. 83.3%）和临床实践能力（51.2% vs. 85.7%），拓宽知识面（46.5% vs. 88.1%）和培养创新精神（55.8% vs. 83.3%）等方面；观察组学生表示非常满意的比例更高（P<0.05）。
结论在临床麻醉学教学中，立体化教学教学效果优于传统教学，前者更有利于提高麻醉学系学生的创新实践能力。